《我爱看的革命影视作品》教学设计

教材简析：

这次口语交际和习作是围绕本组专题“走近毛泽东“安排的，让学生从看过的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视中，选一部印象最深的推荐给大家。若没有看过这类题材的电影、电视，也可以讲一个自己听过或读过的革命领袖和英雄人物的故事。进行这一话题的训练，不仅在于训练学生的口头表达和交际能力，同时是对本组课文学习的拓展和延伸，可加深学生对革命领袖和英雄人物的崇敬之情。

教学目标：

交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利，进一步提高口头表达能力。

教学重点：

加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。

教学难点：

在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。

教学准备：

课前一周开展“革命作品影视节展示周”活动，同学们交换影碟，利用班级电脑或家庭电脑组织观看。

教学过程：

一、     谈话导入，引出话题

在中国革命历程中，在血与火的考验中，演绎了无数惊天地泣鬼神的英雄故事，涌现了无数可歌可泣的英雄人物。在上周的“革命作品影视节展示周”活动中，我们和许多伟大的领袖人物、不凡的英雄人物有了近距离的接触。你能从中选一部印象最深的推荐给大家吗？

二、     创设情境，原音重现

1．          播放开国大典毛主席宣布新中国成立的录音，投影推出一组毛泽东影视片的镜头：《开国大典》、《大决战》、《中国出了个毛泽东》、《西安事变》、《四渡赤水》、《开国大典》、《重庆谈判》、《长征》、《中国命运的决战》、《大战宁沪杭》、《肝胆相照》、《西藏风云》、《走出西柏坡》、《毛泽东与斯诺》

2．          回顾其他革命领袖的影视作品：《秋收起义》、《彭德怀》、《刘少奇》、《邓小平》、《丰碑》、《周恩来》、《周恩来外交风云》

3．          群英谱：《老山界》、《挥手之间》、《谁是最可爱的人》、《抗日名将左权》、《两剑》、《激情燃烧的岁月》、《雄关漫道》、《沙家浜》、《红岩》

三、     明确要求，静心准备

1．  要想别人推荐自己爱看的影视作品，要说清楚哪几个要点呢？

（1）作品的名称，主要讲的是谁，讲的是什么事？

（2）有那些印象深刻的情节？

（3）自己感受最深的是什么？。

2．按要求回顾影视作品，想象原型再现。

四、小组讨论，交流互动

1．提出要求：

围绕中心话题进行讨论。

分工合作，团结协作。

学会倾听

2．进行作品介绍。

3．做作好记录，形成表格式的读书笔记。

4．各小组进行补充。

5．评一评：取长补短，统一意见，评出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等等。

五、拓展延伸，感悟生活

1．听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么？

2．“数风流人物，还看今朝”，在当今社会，在和平年代，也会涌现许多感人的英雄事迹。请你留心观察，用心感悟，宣扬他们的光荣事迹。