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中学物理教学反思

作者:佚名  作文来源:本站原创  更新时间:2009-4-1  
内容摘要:
今天我上了一堂《走进分子世界》,上周就开始准备这堂课,我一直在思考如何上好这节课,走进分子世界传统的课型就是通过多媒体播放,将看不见的微观世界展示在学生面前,从而让学生了解到世界是由物质组成的,物质是由分子组成的,通过视频得出分子是运动的,最多做个影响分子运动快慢和分子间有引力的实验。然而在新教学模式下,这样的课堂简直是在背道而驰,我通过认真备课认真研究教材,开始通过课件打出宇宙风的图片,让学生感受到浩瀚的宇宙世界,然后引题到微观世界,得出章标题《从粒子到宇宙》和本节课的标题《走进分子世界》,并开始就引导学生如何研究微观世界,告诉他们科学家研究的方法,今天我将沿着科学家走过的路去一起走进分子世界。学生显得很兴奋。通过投影并放大墨迹的活动,让学生建立猜想,并结合flash动画将水不断分解,最后学生在收集证据的基础上得出物质可以再分,物质由分子组成,并抛出一些形象的数据让学生深深的体会到分子很小。然后进入活动三观察高锰酸钾颗粒放进水中的实验学生猜想得到分子在运动,分子有空隙。在通过水和酒精混合,红棕色NO2和空气混合实验以及烟囱里的砖块等实验证据,学生自然就得出分子在做无规则运动。由分子运动让学生走进生活,寻找生活中的例子来进一步说明分子在运动,学生的思维得以完全释放,列举出大量的例子,在此基础上猜想运动快慢的影响因素温度就水到渠成了,学生自己设计实验让红墨水分别滴进冷热水中的现象得出结论。既然分子有空隙而且分子又在不断运动,那物体为什么不是一盘散沙呢?问题的抛出学生被楞住了,然后让他们观察肥皂泡实验和铅块实验得出分子间存在引力,那分子有空隙又有引力为什么固体和液体为什么又不能无限制的被压缩呢?学生通过自己的努力也能得出分子有斥力。整节课由于准备的活动多,所以节奏相对来说偏快了点。上完课后我也还在思考如何才能更好的把握课堂的结构。


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