小学美术教学论文

从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进学生的健康成长。

在教育教学中，美术课程是面向全体学生，是提高学生素质教育的重要课程之一，有别于其它学科所不能替代的能力和作用。在美术教育教学中，用美术作品和美术的魅力去感染我们的每一位学生。学生身上可能有这样那样的毛病，教师可以在让学生欣赏与创作中增强美与丑的认识，合理适度地渗透法制教育，可以达到意想不到的法制教育效果，让学生树立正确的人生观和价值观，做一个有涵养的、有道德的好学生。

为适应新时期课程整合的需要，我结合自己的美术课程实践，对在美术教学中如何渗透法制教育素材的作法向大家谈一谈自己的一些想法。

一、美术源于生活反应生活、培养学生创新思维能力。

美术是人类文化的一部分，它以非常直观的形式反映人类历史和现实。在小学美术教材一年级《画汽车》这一课中，目的是通过欣赏和观察多种汽车类型，让孩子们画一辆有创意的汽车，并且能对汽车进行美化和装饰,我在上课的开始先让同学们了解汽车的历史，并欣赏了世界上第一辆汽车以及现代造型各异的创意汽车，大大激发了学生的创作欲望。在欣赏救护车、火警以及警车这些特种车辆时，自然而然地把一些急救自救知识及遵守法制法规，做一个合格守法的小公民意思灌输给孩子们。在评价环节时，当看到许多同学画的自家创意家庭小轿车时，我又及时提问过马路时的一些法规常识，不准坐无牌、无照、以及残疾人车辆、不准闯红灯、过斑马线时要注意车辆、不准破坏公路等。这样的一节美术课不仅锻炼了创造能力，同时也学会了很多交通法规知识。

二、美术创作活动对学生的公德、民主与法制教育

当前青少年法制教育的主题指向要求我们整合美术教育资源时更要不断拓展生活中各种显性和隐性的素材，适时调整教学的内容，结合小学生学习和生活中的实际问题去展开课程。美术教育在法制教育教学中的渗透是美术学科关注社会现实这一特征所决定，是美术教育教学中不可回避的一部分。美术教育与法制教育可以互相渗透，借助于美术的形象思维，以青少年喜闻乐见的艺术手法锲入法制教育，有利于青少年法制水平的提高，有利于强化青少年的法制观念，有利于在潜移默化中涵养青少年的法制精神。

在这里，美术的表现技法成了法制教育的载体和工具。根据不同年龄阶段青少年的心理特点以及学校法制教育的阶段目标，美术课中的法制渗透教育得到顺利实施。如六年级学生在学习《设计·制作》这个单元时，搞一次主题为《远离毒品珍惜生命》的海报设计展。我引导学生巧妙运用中国文字进行象形变化。我举了一个电视广告的例子：动画演示“毒”字的上半部分三横变成了三支毒箭，接着下半部“母”字中的两点变成了两滴鲜血。通过广泛参与、人人动手动脑，使学生深刻认识到毒品对家庭、社会产生的危害，特别是对青少年的危害，更主要的是提高学生的禁毒意识，防范意识，提高他们对社会上不良风气特别是毒品诱惑的抵抗力，真正做到远离毒品，关心和支持我国的禁毒事业。同时，我们应共同努力营造一个良好的文化氛围，弘扬高尚文化，树立崇高的理想。结合学校的法制教育宣传活动，组织一次《普法小报》的展览。不仅可以培养学生的动手能力，也使学生主动地去学习有关的法律知识和安全常识，营造出普法用法、健康成长的良好氛围。学生们在收集材料、动手制作、展示作品的过程中也体会到学习与合作的乐趣。这些渗透在美术技法技能作业中的法制教育不仅培养了学生动手能力和习惯，形成了一定的审美素质，还将法制的种子播撒在学生的心田。

另一方面，就美术技能技法课中法制教育主题的渗透，是基于“生活即艺术”“构建以生活为基础，立足于学生的现实生活经验，着眼于学生的发展需求”等思想之上。在完成美术作业的过程中，因为主题所具有的现实意义而触发学生参与的积极性，进而导致技能技法训练的趣味性，和青少年息息相关的法制教育的渗透，恰恰为艺术的创作提供了有意思的源泉。我们常常让学生用漫画和卡通的形式表现不打架不偷盗或者是创建和谐校园的主题，学生能乐此不疲地参与。从这一点来看，法制教育的主题又成了美术技能技法训练中有效的载体和工具。

随着美术课程自身内容空间的不断拓展，特别是后现代的“视觉文化”概念的出现，美术的范畴中除了传统的绘画、雕塑、建筑和工艺外，涉及法制教育的电影电视摄影广告漫画及其他视觉化的产物都为美术教育中法制教育的渗透提供了丰富的素材，法制教育的素材根植于广泛的美术文化情境中，使法制教育在美术课中的渗透越来越成为重中之重。

综上所述，现代社会是法制社会,人们保护自己的主要武器便是法律,因此加强对未成年人的法制教育,就成了未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分,因此小学美术课堂渗透法制教育在教育方向上是符合国际发展趋势和国情的需要。