班主任与学生一起发展进步（班主任工作论文）

班主任是班级工作的组织者和领导者，作为班主任，搞好班级工作，促进全体同学共同发展进步，是义不容辞的责任，但班级工作千头万绪，要把这一工作做好，实属不易，为此，我在班主任工作中尽力摸索规律，注意方法，严格训练。下面就班主任工作谈几点个人体会。

一、    以点带面，树立榜样作用。

    在多年的班级工作中，我始终注意班干部的选拔和任用，以点带面，树立榜样，收到了不错的效果，我的具体做法是：

每接受一个新的班级，我总是先找班级干部的原班人马进行一次谈话，希望其暂时行使职权，同时提出要求，提醒他们做好表率，因为我将在2—4周后，对班级干部进行一次大的调整。

在班级工作正常开展的情况下，我通过对原任课教师的了解，对学生的个别谈话，对日常学习和生活中的观察，开始物色班干部候选人，然后对每一个物色到的班干部候选人进行个别谈话，听听他们的意见，并提出竞争上岗的班干部选举制度，之所以如此，是因为往往一些成绩较好的同学，到了高年级便不愿再担任班干部，因为他们认为做班干部一定程度上影响他们的学习，对此，作为班主任，要通过谈话先解决这些顾虑，同是，一部分后进生，尤其是一些顽皮的学生，虽然成绩不太好，但他们好动，讲义气，交际能力强，我便重点指出他们的优点，让他们有信心，并教育他们主动为他人服务、为集体争光。

在做好这些准备工作后，在新学期开学的2—4周，我便利用班会课，进行公开选拔班干部，第一步：让候选人到讲台上发表竞选演说。第二步：全体同学无记名投票表决。第三步：根据结果，班主任任命，这时，作为班主任，就要会合理安排和使用人才，如：成绩较好、遵守纪律的同学做班长，有威望、够表率；性格开朗、成绩较好的同学做学习委员，能与全体学生打成一片，能主动帮助同学进步；调皮好动的同学做体育委员等，要“因材适宜”。如：我班同学陈涛，进五年级时同学、老师都反映他调皮捣蛋，成绩又差，可我在几次集体劳动中，发现他积极主动、且很有号召力，于是，我找他谈话，并提议他做了劳动委员，结果，他不仅把卫生工作搞好了，自己的学习成绩也逐渐提高了。

这样，人尽其才、人尽其用，既树立榜样、以点带面，又形成监督，相互促进，班级风气很快就有了大的改观。

二、注意细节，搞好师生关系。

高年级学生，正处在“目空一切”的年龄，他们把自己当成成人，可许多东西他们不清楚，在大人的眼中他们还是地地道道的孩子，加上农村大量劳动力外流，，许多孩子都是留守儿童，，性格孤僻、敏感，倔强，不易管理，作为班主任，要注意多和他们接触，要利用一切方式，注意一切细节，尊重他们，了解他们，宽容他们。这时的班主任不仅要做老师，还要做心理医生、做保姆。

作为班主任，平时的班级工作免不了找学生谈话，这时你的一点尊重，就会给学生心灵上留下深深地印记，如：每次我找学生谈话，都让学生坐在我的侧面，让学生坐下来，学生已经感觉到平等，感受到尊重，让他坐到侧面，更像是朋友在谈心。这样的一些细节，往往会更深地被学生记住。

除了这样的学习上的问题，面对大量留守儿童，在日常生活中也要注意细节，平时问问他们吃饭、穿衣等问题，对他们多做几次家访，尽力帮助他们解决一些生活中的问题，这样，师生关系融洽了，学生学习劲头更足了，才有可能更好地搞好班级工作。

三、注重教学，全面提高成绩。

班主任同时也是一名普通教师，学生对班主任的评价，除了能管理好班级，为学生服务好以外，更看重的还是他的教学能力，因此，注重课堂教学，全面提高学生成绩，应是班主任重中之重的工作。

多年来，我除了任班主任，一直任教高年级语文课，但是，直到今天，每一节课上课前，我都用数倍于课堂教学的时间进行认真备课，编写教案，力求让每一位同学都听得懂，力求讲得生动、有趣，激起学生学习兴趣。平时，我利用课余时间进行自学，几年来，我不仅取得了“汉语言文学”专业的大专文凭，还取得了“汉语言文学教育”专业的本科文凭，这样，同学们看到自己的老师都能不断的学习，劲头就更足了。

课堂教学中，无论是生字词教学，还是课文讲解，不管是口头表达，还是书面作文，我都把学生自学和教师讲深、讲透相结合，灵活的选择教法，合理的安排作业，使每个学习能力层次的学生都能学有所得，都能积极上进。

补缺补差是班主任的一项重要工作，只有这项工作做好了，后进生减少了，才能算是全面提高了学生的成绩，在这方面，除了榜样带动，互帮互学，个别谈话，鼓起干劲。我还特别注重对他们进行个别教学，有针对性地向他们提出阶段目标，使他们通过努力，逐步提高，这样，他们学起来不算艰深，又稍稍费力，既使他们看到希望就在眼前，同是又需要通过自己的努力才能达到，在同学和老师的帮助和监督下，他们的成绩很快就会有所起色。

班主任工作千头万绪，班主任工作方法千差万别，面对一届届不同的学生，作为班主任，灵活地选用合适的方法是最主要的。几年来，榜样、细节教学，一直是我着力班主任工作的重点，同时，作为班主任，我明白所有这一切都要有爱来完成，班主任工作是一份不断付出爱的工作，只要我们以真诚的师爱，真情地付出，相信每一个教师都能做好班主任工作。