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如何以幼儿为目标实现幼儿园学前教育和快乐游戏相结合

作者:沙宇  作文来源:江苏省宿迁师范学校附属小学幼儿园  更新时间:2020/9/20  
内容摘要:

摘要:自我国学前教育体系改革以来,幼儿园作为幼儿接受教育的主要场所,如何在幼儿园中以孩子为主要目标,实现幼儿园学前教育和快乐游戏的有机结合一直是最近几年幼儿教育工作者们关注的焦点。基于此,本文从幼儿园学前教育和快乐游戏结合的意义入手,思考幼儿园学前教育与快乐游戏相结合的举措,希望能在一定程度上帮助幼儿成长。

关键词:幼儿园;学前教育;快乐游戏;结合 

    随着《3-6岁幼儿成长指南》在幼儿园学前教育中应用的增多,基于这一幼儿成长教育指南的学前教育改革也愈发受到人们关注,在这一背景下,以孩子为主要目标实现结合幼儿园学前教育和快乐游戏的思维就出现在人们面前,如何通过这一方式的展开,推动后续幼儿园学前教育的革新也就成为了当下迫切需要解决的问题。

一、幼儿园学前教育和快乐游戏结合的意义

    对于幼儿园学前教育阶段的幼儿而言,受这一阶段幼儿年龄因素的影响,大部分幼儿在接受幼儿园学前教育时都会表现出不同程度的“吃力”问题,为了解决幼儿学习中的这一问题,幼儿园学前教育和快乐游戏相结合的思维出现在了人们面前,科学的将快乐游戏渗透到幼儿园学前教育中不仅能将知识以幼儿更熟悉的游戏形态呈现给幼儿,弥补以往单一幼儿园学前教育中存在的不足,缓解以往教育时幼儿常见的紧张感、畏惧感,调动幼儿参与课堂的积极性;同时,科学的结合幼儿园学前教育和快乐游戏也能提高幼儿对于学习的兴趣,凸显当下教育中以孩子为主的目标,帮助幼儿养成良好的学习习惯,为后续小学学习奠定基础。基于此,在未来幼儿教育中融入快乐游戏的思维已经成为了未来幼儿园学前教育改革、发展的必然方向。

二、以孩子为主要目标结合幼儿园学前教育和快乐游戏的举措

(一)贴合幼儿需求,科学的选择幼儿园学前教育和快乐游戏结合的内容

    结合以往幼儿园学前教育和快乐游戏结合的经验,笔者认为如果想获得其两者结合的预期目标,教师们就应从选择结合的内容入手,紧贴幼儿成长的客观需求选择结合的方式和内容,以此确保这一环节上述两者结合的效果。比如,在进行幼儿园学前教育有关“安全知识”内容的教学环节,教师就可以组织学生开展场景模拟的方式,让幼儿们明白“110”、“119”等紧急电话的应用场景,以此实现幼儿园学前教育与游戏结合的目标,让幼儿们在情景游戏中获取知识,为其后续成长保驾护航!与此同时,就这一环节,教师也可以从当下幼儿比较感兴趣的动画片入手,将对幼儿成长、学习有益的动画片片段提取出来(如“蓝猫淘气三千问”中片段),继而鼓励幼儿开展与动画片“对话”的游戏,帮助动画片中的“蓝猫”解决其提出的各种问题,以此调动幼儿参与幼儿园教育的积极性,让幼儿在快乐的氛围中收获更多的学前教育知识。

(二)遵循提纲方向,引导幼儿在幼儿园学前教育和快乐游戏结合中探索

    随着幼儿园学前教育改革的推进,我国有关幼儿园学前教育的指导大纲也愈发完善,所以,在未来结合幼儿园学前教育和快乐游戏的环节,教师也应遵循大纲中幼儿园学前教育的需求入手,发掘幼儿园学前教育和快乐游戏结合过程中的探索性,以此强化幼儿园学前教育和快乐游戏结合的效果,让幼儿们在快乐中收获更多成长。比如,在未来进行有关“科学”的学前教育环节,教师就可以从幼儿们日常生活中常见的现象入手(如,下雨前自然界的“预兆”),组织幼儿们以5-6人的小组为单位,对生活中的现象进行观察、思考(如,下雨前燕子、蜗牛、蚂蚁等小动物的反应等),通过这一游戏实践活动的方式激发学生的探索能力,实现对幼儿素质的培养,为其后续步入小学阶段的学习提供保障。

(三)渗透地方特色,组建具备本土特色幼儿园学前教育和游戏结合模式

    在上述幼儿园学前教育与快乐游戏结合的基础上,教师们也可以将具备本土特色的内容渗透到幼儿园学前教育与快乐游戏结合的过程中去,强化幼儿对于家乡文化、风俗的理解,同时升华幼儿对于家乡的归属感,以此实现对幼儿人文素质的有效培育。比如,在进行有关“民俗文化”的学前教育环节,教师就可以在地方美景、风俗的基础上,组织面向全体幼儿及其家长的“寻味家乡”活动,一方面,在活动中通过开展丰富多样亲子游戏的方式,深化幼儿与家长间的情感沟通;另一方面,在“寻味家乡”中强化学生对于家长风景、民俗的理解,以此提升幼儿的人文素养,帮助幼儿更好面对后续的学习和成长。

结语:

综上所述,笔者认为在未来幼儿园学前教育环节,如果教师们想要获得更好的幼儿园学前教育和快乐游戏结合效果,凸显幼儿园学前教育中以孩子为主的目标就可以从上述三个方面入手,结合自身幼儿园学前教育的实际情况,为孩子们构建适合其成长、学习的“天堂”。

参考文献:

[1]刘雅雯.如何在幼儿教育中开展游戏活动[J].内蒙古教育,2020(11):30-31.

[2]石玉珍.探究游戏在幼儿园教育教学中的运用和结合[J].课程教育研究,2019(20):140.



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