中职语文《我的母亲》教学设计

学科

语文

所在章节

第一章、第一节

课型

新授课

教学班级

20级旅游服务1班

学时安排

1课时

专业

旅游服务专业

学生数

20人

授课时间

2021年11月

使用教材

《语文》第二版

人民教育出版社，赵军虎主编

一、教学分析

教材分析

本文是中职语文教材第二册第一单元的一篇回忆性散文，单元主题为“构筑情感的驿站”。本文是本单元的第一篇，感情真挚，情感丰富，为后面文章的学习做了良好的铺垫。

学情分析

本课授课对象是一年级的学生，他们语文基础相对薄弱，虽具备一定的文学欣赏水平，但实际应用能力不强。他们习惯网络社交，易于接受形象直观的信息化教学方式，但主动学习的意愿不强。他们独立性强，情感丰富，对亲情有所体验，却容易忽视他人的付出，不知如何感恩。

教学目标

知识与能力目标

训练学生表达真情实感的能力。

过程与方法目标

体会文中对母亲的细节描写，把握人物形象。

情感态度与价值观目标

体会作者对母亲的热爱、感激和怀念之情。

教学重点

体会文中对母亲的细节描写，把握人物形象。

教学难点

理解母亲，学会感恩。

二、教学策略

教 法

任务驱动法、情感渗透法

学 法

自主学习、合作探究

信息化手段

1.蓝墨云班课APP 2.微课 3.动画

教学理念

秉承“习得知识在课前，内化知识在课堂”的教学理念，践行“做中学，做中教”的职教理念，将教学内容划分为课前、课中、课后三部分，合力达成教学目标。

课前，通过观看微课，并完成导学练习；课中，通过任务驱动、小组合作内化知识，升华情感；课后，在评价总结中，改进完善。 

教学流程

一、课前

通过蓝墨云班课APP发布预习任务。学生通过平板进入蓝墨云班课，在资源栏下载学习任务书，明确本课学习任务。通过学习微课，掌握本课的知识要点，完成导学案上面有关预习部分的内容并上传。

二、课中

（一) 导入新课：5分钟。

  观看有关母亲话题的视频，通过斯琴高娃老师声情并茂的朗诵，引起学生对母亲的感想，情景带动，与学生产生共鸣，自然引入本课。

（二）任务学习：35分钟

1.认识母亲（10分钟）。通过微课学习和小组合作，突破重点，总结母亲身上所具有的高贵的品质。

2.理解母亲（15分钟）。通过作者对细节的描写和与母亲相处的经历，并联系自身进一步感受母爱的无私和伟大。

3.感恩母亲（10分钟）。通过播放本班学生妈妈所录的一段视频，情感互动，鼓励学生把最想对母亲说的话大声说出来，突破难点，感恩母爱的伟大。

（三）课堂小结：5分钟。

教师带领学生齐诵《游子吟》，让学生在情感熏陶中完成总结，深化了学生对母爱的理解。

三、课后

作业：1.观看图画，模仿课文，写一个故事；

2.为母亲设计一款发型并拍照，照片上传至学习平台；

3.组织学生填写课堂评价表。 

三、教学过程

教学

过程

教学设计

教师活动

学生活动

设计意图

课

前

预

习

1.教师制作预习微课。课前，提前3—4天，通过蓝墨云班课APP发布预习任务，上传导学案、课堂微课、要讨论的话题。

2.跟踪查看学生预习任务完成情况，及时调整教学内容。

3.采用分组教学法，课前，将学生分成四个学习团队。

学生通过平板进入蓝墨云班课，在资源栏下载学习任务书，明确本课学习任务。通过学习微课，掌握本课的知识要点，完成导学案上面有关预习部分的内容并上传。

1. 采用翻转课堂教学法，利用信息化手段，鼓励学生课前习得知识，增强自主学习能力。

2. 云班课平台，方便老师全面掌握学生的预习情况，有针对性的安排调整课堂教学内容。

导

入

新

课

观看母亲话题视频，渲染气氛，引出课题。

学生观看视频，学习新知，并谈谈自己的感受。

创设情境，为“感念亲情”奠定良好基础。

任

务

环

节

 任务一：认识母亲

提问：“平凡的母亲，伟大的母爱。在作者老舍笔下，母亲是一个怎样的形象，具有怎样的品质？阅读课文，从文章对母亲的细节描写中找出来。”

“吃苦耐劳、勤俭朴实、热情好客、乐于助人、善良隐忍、宽容、善解人意和坚强勇敢”

学生通过阅读课文,小组合作交流，学生通过蓝墨云上传答案。

通过问题启发思考，调动学生的好奇心，锻炼了学生的细节分析能力和概括能力。

 任务二：理解母亲

1. 通过细节理解母亲

播放微课《细节描写，让人物活起来》并提出问题：文章第13段写了哪些事？母亲的细节描写体现了什么？

 2. 通过事例理解母亲。

出示表格并提问；“通过作者笔下的母亲形象，我们看到了母亲的平凡与伟大。那作为儿子，作者又对母亲做了什么呢？仔细阅读课文，按时间顺序找出来。”

3. 联系自身理解母亲。

播放视频《时间都去哪了》，并引导学生联系自身谈感受。

1.观看微课，并通过合作探究得出答案

2.小组合作，填充表格。

3.聆听感悟，畅谈感受。

通过微课学习，情感渗透，启发诱导，引导学生掌握在细节描写中理解母亲的伟大这一教学重点。设计竞赛抢答环节，既检测学习效果，又调动学生课堂积极性，突破重点。

任务三：感恩母亲

1. 播放班级学生母亲的视频。     

 2. 提问：“看了这段视频后，相信大家都有所感触，对于母亲我们实在是亏欠太多了。此时此刻，大家有没有什么话想对母亲诉说？”

3. 鼓励学生把想说的话写出来送给母亲。

1. 观看视频。

2.谈自身感受。

3.把想说的话写出来回到家后送给母亲。

通过播放学生妈妈的视频，加强与学生的情感交流，引导学生说出感受，进而升华学生情感，突破教学难点。

课

堂

小

结

1. 引导学生总结内容，谈收获。

2. 带领学生齐诵《游子吟》。

3.总结小组得分情况，表扬获胜组，给予加分奖励。 

回顾本节内容，跟老师齐诵，升华情感，内化知识。

让学生在情感熏陶中完成总结，深化了学生对母爱的理解。

表扬获胜组，培养团队合作精神。

课

后

作

业

通过云班课发布作业，组织学生填写课堂评价量表。

课后作业：

1. 根据给出的图画，模仿课文，以时间为顺序写一个完整的故事； 

2.为母亲设计一款发型并拍照，照片上传至学习平台； 

学生课后填写评价量表上传云班课平台，并通过云班课查看、完成作业。

通过写作和为母亲设计发型，既锻炼了学生的写作能力，又加强了学生对亲情的珍视。

板

书

设

计

教

学

反

思

本节课，我将教学内容合理划分成课前、课中、课后三个板块，课前自主学习打基础，课中任务学习练能力，课后总结重落实。三个板块，共同作用，合力助推学生达成教学目标。教学过程中，采用小组合作、信息化手段，调动了学生兴趣和参与积极性，保证了教学效果。

不足之处：课堂容量大，时间安排上有些紧凑；小组讨论环节，学生发言不积极，教师还需进一步引导。