五年级上册习作3,秋天的树叶作文教案

教学要求：1．通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。2．对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。3．通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
课前准备：1. 组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。2．查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。
　　教学过程
　　一、导人，激发兴趣
　　　1. 昨天，老师带着同学们一起到山上去秋游，观察秋天的树叶，你观察到了哪些树叶?
　　　2. 在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?
　　　3. 小结。秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题)
　　二、明确要求，指导选材
　　　1. 指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求? 学生讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。(变化)
　　　2. 拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶……)
　　三、指导学生按一定顺序观察、写作
　　　1．出示枫叶标本，问：
　　　　(1)枫叶由哪两部分构成?(板书：叶柄叶片)
　　　　(2)叶片、叶的边缘各有什么特点?
　　　　(3)叶脉有什么作用?
　　　　(4)枫树叶的叶柄有什么特点?
　　　　(5)你知道枫叶秋天为什么会变红吗? 讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。
　　　2．指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。
　　　3. 评议口述情况。
　　　4．根据评议情况将介绍枫叶的内容完整地写下来。
　　　5. 按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。
　　四、指导学生写好全文
　　　1．通过介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢? 学生讨论。小结：要确定好介绍的／顷序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。
　　　2．讨论：如果把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应该加上什么?(开头和结尾)
　　　3．复习本单元学过的课文，进一步明确“总一分一总”的写作方法。
　　　4．开头可以怎么写? 写秋游时看到秋叶的总印象。
　　　5．结尾可怎么写? 讨论，小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识。
　　五、修改评议，完成习作
　　　1．把刚才已写好的片断加上开头，段与段之间要注意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。
　　　2. 学生独立写作，教师巡视指导。
　　　3．指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。
　　　4．誊写。

　　教学目标：1、养成仔细观察周围事物的习惯，通过野外采风活动培养收集标本、积累写作素材的能力。
　　　2、学习状物的写法，写出秋天树叶形状、色彩的变化，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。
　　教学准备：带领学生走进大自然，观察、采集秋叶，制作标本、贴画、串链等秋叶作品。
　　教学过程：
　　一、导入激趣
　　　　秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。前天班会课，我们开展了“走进自然看秋叶”的活动，这两天，我们又让大家走进田野，自由采集秋叶，仔细观察，精心制作秋叶的作品，相信大家一定收获很多，把你们的收获拿出来，把你们的发现、思考、感想说出来，我们开展自由的交流。
　　二、交流指导
　　　　我们可以交流什么？（秋天树叶的变化，采集到树叶的颜色、形状、气味、触感，由树叶产生的联想，秋叶作品，活动的收获……）
　　　　先和小组内的同学交流一下，再全班交流。
　　　　全班指名交流，通过追问，点拨，相机进行指导，引导学生观察细致、描绘生动，见解深刻。
　　三、练写片段
　　　　为了让我们的思路更清晰，语句更生动，我们要练写一个重点片段，写什么？（我最喜欢的一片秋叶，我的秋叶作品）
　　　　给你一段时间，看谁写得精彩？
　　　　指名朗读几个不同内容的片段，进行指导和评析。
　　四、顺序点拨
　　　　给我们这篇作文起个什么题目？
　　　　写的时候先写什么，再写什么，最后写什么？
　　五、完成草稿

讲评教案教学目标
　　1、是否抓住重点，描写具体，语句通顺。
　　2、是否按一定顺序写，做到有条理。
　　教学过程
　　一、概述本次习作情况
　　本次习作，大部分同学能针对作文要求，做到突出重点，从叶子的形状颜色等方面进行描写，语句通顺，层次清楚。不足之处在于描写时，没有按一定顺序写，部分同学语句不够生动具体，衔接不自然。
　　二、评讲作文
　　1、出示邹一华的作文，指名同学读后思考：
　　（1）文章存在哪些不足？
　　（2）你认为怎样修改更好？
　　2、小组讨论，全班交流：
　　（1）文章在介绍树叶时没有按顺序写，显得较凌乱。
　　（2）没有突出重点，三种树叶都是一样介绍。
　　（3）文章没有生动感，缺少对树叶的多方面描写。
　　（4）语句不够通顺，病句较多。
　　3、你认为怎样改更好呢？
　　4、小结，再次明确修改重点。
　　三、佳作欣赏
　　出示钱鹏程同学的作文，进行欣赏。说一说文中哪些地方值得你修改？
　　四、学生修改习作，同桌互评。
　　五、全班交流，互评互议。
　　六、誊写作文。