简介：无
内容：
阅读主体对于文本，长期以来心理上总体是处于弱势。阅读过程中信息处于从文本到主体的单项传导为主，也是一种从下而上（文本在下，读者在上）的信息传导。这显然是一种被动的低效的缺少主体特征的弱势阅读心理。    平时，我们倡导的自主阅读，究其实质，其实还只是一种态度上”我要读”的自主，并非方法上如何自主地阅读。方法上的自主就必须充分调动阅读主体的自主性，唤醒阅读主体……

简介：无
内容：
乍一看《图形的变换》这部分内容，许多教师都没把它放在教学的重点，因为这部分在考试中占有的比例少之又少，所以教师把这一部分都忽视了，大概的讲了一番，殊不知这其中另有含义，既然教材把它编排在了书中，它当然有它独特的作用。现在的人们都知道，中国学生的知识掌握量及深挖量都远远超过了国外的学生，而中国学生的动手能力却远远低于了外国的学生，因而在国际中诸多奖项中，中国人是望尘莫及很难进入，这又是为什么呢？现在……

简介：无
内容：
我爱百花争艳的春天，我爱鸟语花香的夏天，我爱白蒙蒙的严冬，但我更爱枫叶似火的秋天。秋天给人们带来了丰收和喜悦。秋光绚丽，秋风送爽，如海稻谷卷起了欢乐的浪花。树叶一丛深，一丛浅，绿叶点点映着黄叶，黄叶淡淡衬着红叶。三种颜色高高低低交错着被秋风一吹频频点头。开放的菊花，鲜艳夺目，五彩缤纷，他们红的似火，白的似雪，像一个个美丽的小姑娘卷卷的长发漂亮极了。秋天的天空像是被水洗过了，几只小鸟在天空中自由自在……

简介：无
内容：
摘要：思维导图是一种自然的思维工具，已经被许多教师应用在教学中。在新课程理念下，我们广大教师需要用最科学、最有效的手段指导学生写作。在教学实践中总结发现，思维导图在初中英语写作中有着积极作用和影响。通过思维导图的应用，能够促进学生逻辑思维能力的培养，扎实把握写作基础，提高词汇应用效果，促进最终写作能力的提高。下面本文将针对思维导图在初中英语写作中的具体应用展开详细分析，并以Go for it!七年……

简介：无
内容：
    我喜欢百花齐放的春天，也喜欢骄阳似火的夏天，还喜欢大雪纷飞的冬天，但我更喜欢这瓜果飘香，秋高气爽的秋天。    秋姑娘来到果园，看见许多叔叔阿姨们手拿竹篮在采摘各种各样的水果。红彤彤的苹果一个个都绽开了笑脸，黄澄澄的梨你挤我碰争着要人们去采摘呢！火红的柿子像灯笼一样挂在树上……不远处，农民伯伯们弯着腰，手拿着镰刀，在辛辛苦苦地割稻……

简介：无
内容：
在我国的传统文化中，狼在人们心目中的地位就不高，从描写狼的成语、诗句中就可以看出，如“狼子野心、狼心狗肺、狼狈为奸、狼吞虎咽、狼嚎鬼叫”等等，可以说，中国成语词典上记载了许多相关批评狼的成语，而赞美的却少得可怜。在外国童话里，狼的形象再一次被贬低，狼竟成了邪恶的象征，妄图吃了“小红帽”。即使你从没看见过，仅凭这些，就让我们已经不寒而栗了。但是，当我最近看了一本叫《狼图腾》的书后，我对狼的形象给予了……

简介：无
内容：
一天早晨，小老鼠毛毛和豆豆一起出鼠洞去野外寻东西吃，他们走啊走啊，走了一上午的路又累又饿，但是什么也没找到。这个时候，毛毛忽然看见不远处山崖上有一棵苹果树，树上结满了又大又红的苹果，他们可高兴了。可是他们跑过去的时候傻眼了，要想摘到苹果还要跨过一个很宽很深的悬崖，可怎么办呢？这时候毛毛灵机一动，想出了一个好办法。他带着豆豆找来了一块木板，一起把木板抬到了山崖边，板搭成了一个半截桥，毛毛让豆豆使劲踩……

简介：助人为乐的小乌龟（看图写话）
内容：
有一天，小白兔在放学回家的路上走着。突然，外面下起了倾盆大雨，小白兔心想：真后悔，要是来的时候带把雨伞那该多好呀！雨越下越大，小白兔背起书包，用双手挡在头上，当做“雨伞”，在雨中拼命地往家跑。这时，走在路上的小乌龟看到了小白兔没带雨伞，淋得很湿。小乌龟对小白兔喊道：“小白兔，我送你回家吧！”说着小乌龟就慢慢地摘下了自己背上的壳，用一根木棍撑着，当做伞帮小白兔挡雨。小白兔很感动地对小乌龟说：“谢谢你……

简介：看图作文：一场足球赛
内容：
这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，同学们又来到了这儿。他们分成两拨儿人，把书包和帽子堆起来当作了球门，一声尖利的哨声后，大家就势拉开了阵势，赛起了足球。看，那个金黄色头发的小守门员，他半蹲着身子，微微向前倾。双腿叉着，目光炯炯有神，眼睛紧盯着前方，一副严阵以待的样子——时刻准备扑上前去接球。在他身后，站着一位替补守门员。只见他双手插腰，似乎在想：快点呀，我也想上场啊！这时，过往的行人都被这紧张……

简介：精彩的足球赛（看图作文）
内容：
“叮铃铃，叮铃铃……”，放学了，许多同学都直奔家里，但有几个男孩子，肩并肩蹦蹦跳跳走向了离学校不远的一片空地。他们放下书包当球门，然后站到各自该站的位置上，守门员戴着手套，双腿弯曲着，上身前倾，警惕地注视着前方，可他的腿在前次参赛中受伤了，候补员一心想着快点让他上场，好显显身手。“准备——，开始。”只听裁判一声令下，球“嗖”的一声飞了过来，“快，快接住。”球员的喊叫声、激烈的拼抢声引来了路边围观的……