学写古诗句研究报告教学设计

教学目标：

1.读懂例文《谈谈“欲穷千里目，更上一层楼”》，初步懂得什么叫研究报告，知道怎样写简单的研究报告。

2. 按习作要求，选择两句诗，找到原作和有关参考资料，进行初步的探究和研究，并把学习收获写出来，培养表达能力。

3.在学习过程中，培养学生对祖国语言文字的亲和力和感悟力，提高学习诗词的兴趣。

教学重点：

学会写关于古诗句的研究报告。

教学难点：

研究古诗句，深刻理解其含义。

教学准备：

1.提前一个星期布置调查研究的要求：

每人发一张表，要求学生课外时间选择课本第136页的或教师提供的不太明白的两句诗，去查资料或请教他人，完成表格。有兴趣的可以多选几句进行研究，

2.课前教师对学生的研究情况进行必要了解。

教学过程：

一、课前热身，激发兴趣。

1.同学们喜欢古诗吗？会背诵那些古诗呢？（学生展示课外积累）同学们背的真好，不仅多，而且声音抑扬顿挫，很好听！

2.老师这儿也有几句，谁来读一读？

出示：

但愿人长久，千里共婵娟。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

居高声自远，非是藉秋风。

指名朗读，同学互相正音。

3、名句欣赏：

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

海内存知己，天涯若比邻。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

会当凌绝顶，一览众山小。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（抽生读、齐读多种方式读）

4.激发：现在这些诗句我们都能很流利地读下来，不过今天所读的这些诗句，有的要到四五年级才能学到，现在就让我们三年级的同学来学习，你们有信心学好吗？

现在先将我们研究的成果进行交流。

二、交流调查研究成果。

古诗句（调查）研究报告表

1、小组内交流，通过什么方法调查的？通过研究，有哪些收获？

2、全班交流：欣赏同学们的研究成果。

（教师根据研究结果，引导学生进行整合相关内容，从而使得对诗句的体会更加全面，更加深入，从而更好地理解诗句的含义。）

3、小结：我们祖国的传统文化博大精深，经典的古诗词更是数不胜数，我们今天仅仅是学习了其中的几句诗而已，就有了这么多的体会，增加了这么多的知识，如果我们自己再通过各种方式进行研究性学习，比如自己上网查找、到图书馆翻阅资料等，我们的知识面会更广，语言会更丰富。

过渡：同学们真了不起，想不想把你的研究成果写给别人看呢？

三、读懂例文，了解要求

1.过渡：我们先来看一看一位同学的研究报告。（课本137页）

2.学习例文《谈谈“欲穷千里目，更上一层楼”》。

通过阅读和交流，讨论以下问题：

⑴这份研究报告中，介绍了哪些知识？（诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义）

⑵你觉得哪些内容在这份报告中没有写，而你自己认为可以写一写。你准备怎样写，说给同学们听听。

（3）你打算怎样写自己的研究报告？根据学生的发言，相机板书。

四、撰写研究报告

1.仿照例文，把你的研究成果写成一篇研究报告。要求：语言清晰，表达准确

2.各自习作，教师巡视指导。

五、课堂小结，评价学习

对这节课学生的表现进行鼓励性的评价，布置下节课誊写作文的要求。

板书设计：

学写古诗句的研究报告

出处    作者    全诗

    意思    道理或受到的启发