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学校小卖部门前的那颗歪脖子老树，总在黄昏里筛落一地碎金。爷爷那洗得发白的灰布衬衫，总在树影里等着我。每天放学铃声一响，我便如归巢的雀儿飞奔扑向他，拽着他发皱的衣角冲向琳琅满目的小卖部。爷爷总会用布满老茧的手哆嗦着掏出皱巴巴的塑料袋，里面的硬币便发出稀疏的碰撞声，用那些零零碎碎换来我怀里紧抱的彩色快乐。直到那个朔风凛冽的寒夜。我蹲在楼梯口系鞋带时，寒风裹着塑料瓶的滚动声传来。路灯把佝偻的影子投在斑驳……

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我的外婆有一头白发，中间掺杂着几根黑色的发丝，她说这是岁月将她的头发冲刷得只剩下白色了。外婆的脸上已满是皱纹，腰也弯了，她说这是岁月在她的身上留下的痕迹。但到了春天，外婆会从竹林里挑出最新鲜的竹子，她把竹子割成小段，然后做成风筝的骨架，再在骨架上铺上一层有点破的布，一个风筝就做好了。最后再给风筝接上线，就可以放风筝了。不仅如此，每当到了夏天，外婆会从田里挑出体格最大、声音最响的西瓜给我，这种瓜吃起……

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在北京，有气势雄伟的万里长城、有富丽堂皇的颐和圆、有高耸入云的香山.....而我喜欢北京天坛，记得去年暑假，我和父母一起去游玩过。从北宫门进入就到了用于祭祀的圜丘坛。用汉白玉石所建的圜丘坛有三层，在楼梯两旁有又矮又粗的石柱，上面雕有栩栩如生的飞龙、祥凤和祥云。在第三层的正中央有一块太极石，它又圆又凸，人站在上面说话，语气会变得刚劲有力、有底气。走过圜丘坛就到了回音壁。可别小看这面墙，站在这面墙的旁……

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小小漫画，大大道理。漫画《此处没水》就很好的诠释了这一点。前几天，我看到了一幅漫画：一名男子想要挖一口水井，他挖啊挖，一连挖了好几个各不相同的洞，但就是挖不到水。这名男子心想：挖了这么久，连一点水都没有！就是真有水，也不想挖了！于是他大喊：“此处没水！”然后便走了。但如果他再往下挖一点儿，就能挖到水了。那位挖井人，难道不知道再挖几锹就能见到水源吗？他当然明白，只是他不想经历漫长而枯燥的挖掘过程。挖……

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在我成长的岁月长河里，有一段关于表弟的回忆，如同一束温暖的光，始终熠熠生辉。表弟是个活泼可爱的小家伙，圆圆的脸蛋总是红扑扑的，像熟透的苹果，肉嘟嘟的小手晃来晃去，每回看见，都让我忍不住想揉一揉他的脸。一个阳光明媚的周末，我和表弟相约下楼玩耍。刚走到楼梯转角，就听见他 “哎呀” 一声惊呼。我忙转身，就见他猛地回过身，原本炯炯有神的大眼睛瞪得更圆了，小手高高举着，掌心是一张折成小方块的 20 元钱，兴……

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春天来了，它带来了绿色、带来了温暖、带来了欢声笑语。趁着这和风煦日，小明和他的好朋友相约周末到公园去放风筝。他们来到了公园，天空碧空如洗，抬头看到了各种各样的风筝。有漂亮的蝴蝶风筝、有可爱的金鱼风筝、还有灵动的小燕子风筝。看着这些风筝，小明也迫不及待的想放飞自己手中的风筝。小刚站在远处把风筝高高举过头顶，小明在前面拽着线等待时机奔跑。过了一会儿，风来了，小明急忙跑起来大喊道：“你先站着别动，我叫你……

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每天我都非常不自由，不仅得按时上学，还要上各种的辅导班，真是累得要死。我想：要是有个万能遥控器就好了。可是，怎么才能买到万能遥控器呢？于是我打开了淘宝，下单了一个。第一次到货以后，根本不管用，我查了一下，发现是一个假冒伪劣产品！气得我暴跳如雷；第二次买，快递在中途给弄丢了，客服还不给退钱，气得我直接投诉；第三次到货后，终于是一个正品啦！我高兴得一蹦三尺高。早上的时候，老妈来叫我起床了，我非常困，心……

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3000年，科技高速成熟。人们可以乘坐地月电梯到达月球，实现了地月的自由来往。今天，我正好全款拿下了一套月球A区的别墅。要知道在月球上买一套房子，不仅得有钱，还得有身份、地位和实力，我都迫不及待地想去看看了。坐上电梯，我把地区和小区以及单元楼号填好后，电梯稳稳地上升。电梯的上升速度十分快，一眨眼间就到了。出了电梯，震撼的场景出现在眼前。每个城市都被透明的高强度玻璃罩着，防止陨石撞击毁灭城市。人们和……

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 夜，深了。窗户半开着，冷风吹进来，窗帘飘起，我感到无比寒冷。今晚发生的一幕幕怎么也令我挥之不去……“老爸，你看！”我冲到爸妈的卧室里，激动地大喊，“我画的。”爸爸斜躺在床上，举着手机，手指在屏幕上滑动。“哦？”他抬起头，懒惰地问，“什么事啊？”    我把画递过去，脸上挂着笑容，期待着爸爸的赞扬……“嗯，不错！”爸爸一句轻飘飘的回答，像一根冰做的……

简介：该怎样带领学生深度学习、有效学习，如何培养社会需要的高智能，超级素养的高端人才，值得大家一起研讨。拥有职业关键能力，是国家需要的紧缺人才资源。新课标引领我们学知识还得用知识，创新知识才能适应社会发展，关键能力必须在课堂中得到培养。新课标出台后，考试命题有了新变化。命题发生改变，教学自然要随之而变。深度学习的小学语文课堂要关注学生四大关键能力：学习能力、思维能力、交流能力和创新合作能力。互动教学，让孩子们更好地深度学习。增强课堂互动，师生共同沟通，共同提高，共同创造的过程，最终完成了深度的学习，最终提高语文的关键能力。
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“教什么，怎样教，为什么教”这是教育学者对教师提出的教学三问。作为教育一线的教师，基于关键能力的小学语文课堂，该怎样带领学生深度学习、有效学习，如何培养社会需要的高智能，超级素养的高端人才，值得大家一起研讨。一   拥有职业关键能力，是国家需要的紧缺人才资源何为关键能力？即核心能力或对从事职业必不可少的基础能力、重要能力。关键能力也称专业能力，戓“创新能力”，也就是高端人才的“……