读书的美丽

   读书的美丽　

汉代韩婴《韩诗外传》中说：“智如泉涌，行为表仪者，人师也”。初为人师，我满腹的不自信。学高为师，我不够资深；传道授业解惑，我一知半解。唯恐辱没教师这一神圣的职业。然而，既然选择教师这份工作，那么就要“干一行，爱一行”。唯有手不释卷，埋头读书学习。从此，读书就成为我教学职业中最重要的组成部分。　　

工作中，《当代教育》、《新课程教学案例》、《教学改革总结与反思》、《教育的顿悟》等书，便涌现在我眼前，我一本本认真读，一点点用心领悟。读书中，我倾心聆听一位位大师的谆谆教诲，欣赏他们精彩的教学艺术，感受他们教育成长的足迹。读书中，我明白了，教学不是简单的知识灌输，学生不是知识的容器，教师不是教育的教书匠。读书中，我认识到，教学要在实践中不断创新，自我发现，自我总结；切不可生搬硬套、受教条束缚，更不能盲目崇拜权威。因此，我能精心准备每一节课，用心上好每一节课，细心批改好每一份作业，无微不至得关心每一位学生。课堂上总是洋溢着：快乐的身影，满足的笑脸，崇拜的眼光。读书拓宽了我的教学视野，提升了我的思想认识。读书让我学以至用，让我快乐。　　

班级管理中，我曾迷茫过：看到后进生屡教不该的学习态度，我束手无策，焦虑过。面对繁琐的班务工作，日复一日没有上进，我心烦意乱，退缩过。想到自己起早贪黑，而白领舒适的工作环境，我羡慕不已，动摇过。不过，这一切如昨夜的星辰，已迅速闪过。我的心又在书本中得到沉静。《态度决定一切》、《细节决定成败》、《赏识你的学生》、《英才是怎样造就的》、《新时期班主任工作的创新》等书又成为学习生活中不可缺少的指向标。　魏书生　老师的《班主任工作漫谈》让我受到了精神得洗礼，“坚持道德长跑——写日记”，“尊人者，人尊之”，“每天点燃一盏思想明灯”…这些内容，耐人寻味，给人启迪。他的班级管理都是如此真切。　于永正　老师的《教海漫记》，更让我爱不释手。“纸条的魔力”，“教不严，师之惰”，“蹲下来看学生”，“绰号的故事”…许多生动的实例，幽默风趣的话语，真可谓“小故事，大道理”，无不昭现　于　老师宽容仁爱和教育艺术的精湛。同时，也被　于　老师以教为乐，以教为荣，甘于清贫，甘于奉献的精神所折服。读书让我有了自信，读书点燃我了工作的热情，让我学习到名人的可敬与平凡，领略到平凡工作岗位所创造的奇迹。　　

今天社会在发展，教育在进步，让我深感教育责任的重大和时代的紧迫感，仅靠一点教育理论，远远不能满足学生的“一碗水”。唯有好读书，读好书，才能拓展自己知识的容量；广泛学习，才能从容驾驭日益开放的课堂。深入学习一些经典作品《论语》、《孟子》、《资治通鉴》，认识中国文化的精华，涵养自己品德；专心研读几部名著《三国演义》、《红楼梦》、《菜根谭》，看社会变更，品味人生哲理，丰富自己智慧。　　

没有工作的忙碌和家庭的琐事，《祝你幸福》、《读者》、《演讲与口才》、《知音》…就像生活的浪花，一次次浸湿我的心灵。一册在手，物我两忘，唯有书中景致，立刻让我的心充盈起来。读书让我的生活更加充实，让我快乐。古人说：“读万卷书，行万里路”。读书让我学有所得，学有所思，学有方向，学有快乐。孔子曰“仁者乐山，智者乐水。”读书伴我工作、学习。生活，它让我的生命弥漫着书香的美丽，这份美丽沉静而又厚实。