给卡通人物编故事教案

【教学目标】

 1．让学生通过口语交际，对编故事产生浓厚的兴趣，能进入故事角色，展开想象，乐于表达。

2．通过这次习作，培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力等。

3．知道编故事要确定主要角色，想象一个新奇有趣、完整的故事情节，写清故事的前因后果，把角色所想、所说、所做都写进去，做到通顺明白。

【教学重难点】

通过这次习作，培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力。

【课前准备】                                                                            

    1．事先调查学生喜欢的卡通人物。

    2．多媒体课件。

【教学过程】

一、激趣导入

1．同学们，你们平时爱看动画片吗？你们看，今天，动画王国里的卡通小精灵都来到我们身边了，让我们用亲切的声音跟它们打打招呼，好吗？（多媒体出示部分卡通人物的形象）

2．在这些卡通人物中，你最喜欢谁？你为什么喜欢他？

   师生共同归纳人物特点。

   孙悟空：神通广大、火眼金睛、机智勇敢

   哪吒：精灵聪慧、好胜反叛

   一休：聪明善良  乐于助人

   蜡笔小新：幽默搞笑 有趣、可爱

   葫芦娃：勇敢、团结（七个葫芦一朵花，风吹雨打都不怕）

   米老鼠：机灵调皮，最快乐的事情是去冒险，寻找不平凡，总以帮助别人为自己的快乐。

   樱桃小丸子：天真、活泼

   名侦探柯南：聪明、勇敢而又帅气，是破案高手。

   神奇宝贝：(皮卡秋、水精灵、妙娃种子、小火龙)可爱、顽强

二、范文引路

1．每一个卡通人物的背后都有一个有趣的故事。看到孙悟空，大家就想到三打白骨精、大闹天宫等故事，老师这里也有一个孙悟空的故事，这个故事是《西游记》中没有的，是我们学校一个同学编的，我们一起来听一听。

课件出示故事，老师配乐讲故事。                                

2．分析故事。

  听了这个故事，你知道了什么？你有什么感受？

教师概括板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果

3．人们写故事，往往会表达自己的一种愿望、想法或给人以启示。读了这个故事，你知道了作者怎样的愿望、想法呢？

（那么，作者为什么要新编这个故事呢？）（板书：写作目的）

4．老师讲的这个故事，和你们知道的《西游记》中的故事有什么相同和不同的地方？

相同：人物形象（包括性格特点）没有变。

不同：时间变化了，孙悟空从古代走到了现代。故事的内容变化了。

      人物的关系变化了，两个不同故事、不同国家中的人物走到了一起。

在这个故事中，我们熟悉的卡通人物形象没有变。他们的性格特点没有变，但是他们之间的故事却发生了变化，这就是故事新编。

5．《孙悟空下凡》这个故事就是我们学校的一个小朋友编的。你们觉得这个故事怎么样？（板书：新奇有趣）

情节生动，描写具体

三、指导写作

1．揭题（幻灯出示要求），明确写作要求

今天，我们就请同学们也来发挥你的想象，给你喜欢的卡通人物新编一个故事。这个故事也要在原来的故事中没有的，是你发挥想象编出来的。你可以让你喜欢的卡通人物去干你希望它干的事情，表达你想要表达的想法。看看谁的想象最神奇，编的故事最生动。

2．师生合作，共同讨论编写故事的要点。

 （1）那么这个故事怎么编呢？我们一起来讨论一下。首先，我们要干什么？（板书：确定人物）

出示幻灯：你熟悉的卡通人物有哪些？其中最喜欢的是谁？他是什么样子的？他有什么特点？注意：编故事时这些卡通人物的原有形象不能任意改变。

（2）人物确定好以后，我们就要开始发挥想象，你准备让你喜欢的卡通人物去干什么有趣或惊险的事情？（板书：构思情节）这件事的时间、地点、起因、经过、结果分别是什么？

学生交流。

评价：很有意思的故事。

      这个故事一定很生动、有趣

（3）同学们，编一个故事如果仅仅这样三言两语，你们觉得故事生动吗？那么怎样才能让故事写的生动呢？（板书：描写细节）可以抓住人物的语言、动作、心理活动等进行描写。

（4）表达愿望。

3．好吧，同学们，下面就请你选择你喜欢的卡通人物，选择屏幕上有的，也可以选择上面没有的，或者是你自己创编的人物来构思一个有意思的故事，通过故事中的卡通人物说你想说的话，做你想做的事，实现你想实现的愿望。只要用心，我们都可以编出有趣的故事，48位同学都可以出一本故事集了。

4．放飞想象，打开思路，试写故事。

    给学生提供梗概框架：我的故事里有（怎么样）的（谁）。有一天，他在（什么地方），和（谁）相遇，发生了（什么事）……

四、讲评作文

1．同学们或多或少都有了自己的创造，没写完的先稍稍放一放。刚才大家写得很认真，而倾听也是一种很好的习惯。注意听同学们的故事，好在哪里？不足在哪里？

2．请一生交流。

从题目、内容方面分别表扬有创意的同学。

3．你听出来了吗？她编了什么故事？你们觉得这个故事哪里吸引你？你想给他提点什么建议？

4．故事写得非常精彩，我想同学们只要注意到刚才大家提出的几个方面，就一定能编出吸引人的故事来。

5．总结：同学们，生活中，有了想象，会精彩许多。通过这节课，老师已经看到你们想象的翅膀张开了，让我们想象的翅膀，在今后飞得更高些！

五、布置作业

1．运用学到的修改方法，课后继续修改自己的作文。

2．把修改后的作文誊抄下来，装订成一本班上的作文集，并拟好作文集的题目。

板书1               习作6  给卡通人物编故事

              确定人物

              构思情节         时间、地点、起因、经过、结果

              描写细节         语言、动作、心理

              表达愿望                              

板书2                          习作6  给卡通人物编故事

            人物原型不变

            情节新奇有趣         时间、地点、起因、经过、结果

            描写生动具体         语言、动作、心理