简介：诗歌是语言表达的最美丽形式。它是诗人情感和才华的集中体现。学习诗歌不仅可以提高学生的综合语文素养，还可以培养他们对语文的浓厚兴趣，激发他们对美好生活和自然的热爱和向往。因此，在小学教育中运用现代诗歌将发挥至关重要的作用。然而，小学生的认知能力有限和诗意表达的内在特征决定了教学的难度。为了促进小学语文教学的持续发展，我们必须探索小学现代诗歌教育的策略。
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朗读是小学语文现代诗歌教学的重要环节和内容。这是一种阅读形式，用于理解现代诗歌文本的含义。在小学语文中教授现代诗歌时，现代诗歌为朗读提供了很好的素材。同时，大声朗读起着非常重要的作用，因为它是学习和理解现代诗歌的基础。作为小学的语文老师，不能忽视现代诗歌阅读的教学。但是，现实情况是，很难满足人们的意愿，并且没有有效的策略，方法或技能指导和示范，现代诗歌阅读教学呈现出落后的局面。诗歌朗读是一种非常有……

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一个人的数学计算能力主要包含三个方面：即计算结果的准确性，计算方法的技巧性和计算速度的快捷性，要想提高小学生数学计算能力，我认为要从下面四个方面下功夫：一、让学生熟练掌握运算法规。在小学阶段，学生要学到三类数——整数（自然数）、小数和分数，这三类数都要进行四则运算——加、减、乘、除，每一类数的每一种运算都有自己特定的运算法则，熟练掌握各类运算法则是全面提高小学生数学计算能力的立足点和出发点。怎样让……

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一、教学内容：北师大版小学数学三年级下册第四单元P45—46《有多重》。二、教学目标：1、结合具体的生活情境，使学生感受并认识质量单位克和千克，了解1千克和1克的实际质量；知道“1千克=1000克” ，并能进行简单的换算。2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的能力和意识。3、通过操作与观察，培养学生应用意识和提高解决问题的能力，体验数学与生活实际的密切联系。三、教学重难点：1、建立克与……

简介：传统的作文教学中常常存在许多弊端，已经不能适应时代发展的要求，打破传统教学模式，创新自己的教学理念，创新作文教学，提高学生创新作文的能力，开创一条适合学生生动活泼、健康发展的创新作文教学的新路势在必行。
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从事语文教学三十年来，每次面对新一届的学生，我都会问他们同一个问题：“语文科你最怕的是什么？”而得到的回答也如出一辙，同学们几乎是异口同声：“作文！”刚开始时，一到作文课，许多学生总是惊恐万状，如临大敌，直呼：“狼来了！”作文时，如坐针毡。有的学生尽管咬破笔头，绞尽脑汁，但却总是落笔千斤，文思阻塞；有的尽管勉强完成任务，但文笔苍白，内容干瘪，味同嚼蜡！众所周知，作文能力在学生的语文能力方面占有举足……

简介：本文以教学实践为依托结合教学理论将分层教学和高效课堂之间的关系进行了深入浅出的阐述，其中包括学生的分层，教学目标的分层，教学内容的分层以及教学落实的分层等几个方面进行论述。
内容：
引言：随着新课程的不断改革以及高效课堂的提出，在日常的教育教学中是否能够真正做到高效已成为了检验一堂课质优与否以及一名教师驾驭课堂能力的标准之一。那么在整个社会都在呼吁减负与高效的大环境下我们教师应如何改变固有思路，用有限的45分钟为学生创造最多的价值也就成了每位教师必须思考的问题。那么，何为高效？什么样的课堂才能称之为高效课堂？教师又如何才能创建出真正的高效课堂呢？以我看来前两个问题并不难解释，……

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盼星星盼月亮，终于盼到秋游的到来。老师说秋游的目的地是东阳，班里顿时沸腾起来。可我心里想着:“东阳？我还从来没去过，也从来没有听说过呢！”大家都兴奋极了。到了秋游那天，全班都带上了一大堆零食，准备出发。公交车上，同学们很安静，可能他们都想知道东阳是什么样子吧。车程两个小时左右，下车以后，男女排成两列纵队，出发去第一个景点:秦王宫。秦王宫里非常奢华。有宏伟的宫殿，有长长的走廊，有小巧的亭子，还有金碧……

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亲爱的老师、同学们：大家好！我是应明洋。今天我的演讲主题是“创新数学，闪耀中华”，我想每一个站在这里的同学，都在用自己的感触与态度，向数学的世界献礼，向创新的思维致敬！春去秋来，时光无痕，感谢在最好的年纪，遇见了求知若渴的大家。桃李馥郁共聚首，学海扬帆今启航，我的数学启蒙老师，也是被评选为：杭州最令人爱戴的学科教师，金建兴老师，是他点燃了我数学创新思维的火花！我始终坚信，今天所迈出的每一步都是闪耀……

简介：语文学习的最终目的是培养学生的语文能力，从某种意义上讲，语文能力不是学习，而是语感。因此“语感”训练对学生而言是一种感情的净化，是充满生机的、积极的教育。
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语感是言语主体对语言对象的一种直觉同化，语文能力的核心就是语感。因此，小学语文教学必须走进生活，培养学生的直觉思维，在对生活的体验过程中训练学生的语感能力，培养学生的审美能力。一、在阅读中积累语感。阅读是积累语感的有效途径。多读、熟读、读后深思，能有效地激发语感。所谓“书读百遍，其义自见”讲的就是诵读的效果。古时的私塾先生们就很看重诵读，他们要求学生反复读，仔细读，做到熟读成诵。“熟读唐诗三百首，……

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今天，我在自家花园里捡到一个大宝贝——时光大门。这个时光大门可神奇了，进入里面就可以穿越历史。我想看看二十年后的学校是怎样的，于是我就走了进去。一眨眼的功夫，我就穿越到了二十年后的学校。来到校门，发现门口已大变，变成了全自动校门，在校门的十米范围内有学生或老师走近，它都会打开。进了校门首先看见的是那高高的教学楼和那大大的操场。操场看起来没有什么变化，当我观察着有什么异样时，突然在跑道边发现了一个按……

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教材分析：本课是在《线的表现力》第一课时感性训练的基础上进行了提升，将学生随意的用线排列引至有目的的用线排列与组织，采用具象与抽象结合，装饰性与表现性结合的方式，以陶罐为主题进行作业练习。本课时是在欣赏我国新石器时期彩陶及其纹样的基础上学习线的组合装饰陶罐。我国的彩陶造型丰富，花样瑰丽，其外形的主要变化为：口、颈、耳（把、环）、腹、底等部位的粗细、长短、大小以及耳的位置、多少。此外，彩陶纹样也很美……