我喜欢的一种文具作文教案

一、创设情境，激发兴趣
⒈请若干同学佩戴文具的头饰，兴高采烈地走上台来。
⒉师述：同学们，文具宝宝向我们走来了，我们欢迎各位文具做简单的自我介绍。
⒊各文具介绍自己的特点和用途。师生同鼓掌。
⒋教师摘下学生的文具头饰贴在黑板上。带领学生读文具名。（出示好词语）
二、交流启发，确定对象
⒈同学们，你最喜欢的文具是什么呢？教师见机板书文具名称。
⒉在我们的学习中，每天都离不开文具，这些文具（指板书）都是我们的好朋友。
三、绘制头饰，准备介绍
以小小组为单位，请一位同学绘画文具头饰，另外三位同学准备一份文具的自我介绍。
⒈你愿意把你喜欢的文具画下来吗？观察你的文具，再模仿书的上插图，可想象画上眼睛，嘴巴等，配上合适的色彩，比比谁画得最漂亮。
⒉评议：同学们把这些文具的形状画得很准确，颜色也很鲜艳。我们在写的时候，也要写出来。
⒊把你画的文具粘在纸条上，戴在头上，看看你做的头饰是否最适合你自己。
⒋同时，请另外三个同学为小组的文具头饰准备一份自我介绍。注意：要介绍清楚它的形状、颜色方面的特点以及它的用途。
四、出示范文，指导写作

1、出示图画，指导观察
（1） 讨论确定观察方法
观察要仔细，要有顺序，你想按什么顺序观察铅笔刨刀？
（整体 部分、上 下、外 里等）
（2） 按从整体到部分的顺序观察铅笔刨刀
先从它的质地、形状两方面观察。
（3） 口头交流
（4） 再观察它主要部分的颜色，有什么用途。

（5） 口头交流
（6） 小结过渡
2、 导读例文，知道写什么，怎样写。
（1） 轻读例文，想想：作者观察描写了铅笔刨刀的哪些方面？
（2） 读后交流。（提示：质地、形状、颜色、用途）
（3） 继续读文，说说你最喜欢哪句，为什么？
（4） 交流

3、 小结文具的一般写法：
写文具，一般要先有顺序地仔细观察，再抓住文具质地、形状、颜色、图案、用途等方面的特点进行生动逼真的描写。当然，观察还可以从局部到整体，这都要根据文具的特点。

五、自主创作，互评互改
　　⒈自主命题。教师指导命题方式：
　　⑴直接以事物名称命题。
　　⑵以事物特点命题。如“我爱语文书”“我有一个小书包”等。
　　⒉自主编写。
　　⒊交流评价。同桌之间交换习作，互批互改，教师参与讨论。

【板书】            

我喜欢的一种文具

                          名称                  

质地          第一人称        

形状          第三人称

                          颜色                 

用途                  

观察顺序：整体—部分—上面—下面—外面—里面

【范文】

                     我喜欢的文具盒

我有一只美观又实用的文具盒，它已经为我服务两年有余了。
      文具盒是长方体的，长约二十二厘米，宽十厘米，高三厘米。文具盒的四个角略带弧度，给人一种舒畅的感觉，使用起来也格外顺手。文具盒的底色是亮红色的，洋溢着一种喜庆的气氛，上面的米老鼠和小狗，有的跳舞，有的弹吉他，有的吹唢呐，我看了仿佛也要与它们一起载歌载舞。文具盒上还印着一行鲜黄色的乐谱，五彩缤纷的音符在乐谱上跳跃着，一派快乐的景象。
      打开文具盒，观察其内部结构，不难发现，我的文具盒除了外表美观外，更是十分的实用。由于它结构简单，故而存放空间就大，第一层我放橡皮、铅笔，第二层放咫尺、三角尺，每当我需要写字时，细细长长的铅笔就挺身而出，让我写好每一个字；每当我要改错时，白白胖胖的橡皮就会帮我擦去错字。我的文具用品，它都能尽收其中，如此实用的文具盒，真是让我爱不释手。
      我喜欢我的文具盒，因为它是我学习的好帮手！

                    我喜欢的钢笔

我有一支精致而特别的钢笔。 　

有一天，外婆来家做客，她看见我的钢笔坏了，过了一天，外婆马上送给我一支特别精致的钢笔。 　

这支钢笔是天蓝色和银灰色组成的。笔套上还有我喜欢的可爱卡通图象和一排整整齐齐的英文字母。这支笔的外表和其它的笔没什么两样，可它上墨水的地方却有所不同，别的是一按一按重复多次，而我的笔只需轻轻一按就行了。 　

我真喜欢这支钢笔呀！我一定要好好爱护它，珍惜它。钢笔虽小，但那是外婆对我的一种期望，希望我要好好学习，努力上进。 　
　　外婆请放心吧！你的外孙不会令你失望。 　

【评讲要点】

1、  写作前要仔细观察文具的外形，文具上的图案、颜色，而且要按照一定的顺序观察。

2、  要写出文具的来历，重点写文具的外形和作用。

3、  写完要认真修改，做到语言通顺，书写认真，尽量少写最好不写错别字。