细节描写作文课教案

一、导入
开场白：同学们，诗人顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，阅卷老师呀，却是用黑色的眼睛来寻找优美的文章。每读一篇好文章的时候，就如同品一杯香茶，芳香四溢。
今天，老师带来了一个片段，我们一起来看看吧。
二、活动一：阅读片段，找出美点
片段欣赏：月光，从窗外飘来，宿舍里隐约的呼吸声，催眠曲般让我入睡。
耳边突然飘来一阵轻缓的脚步声，一声声荡漾在心头。那脚步声在门前停住了，犹豫了很久，才轻轻地走进来。借着月光的微亮，我看到了一个熟悉的身影，她轻踮起脚尖，像燕子掠过水面那样，仿佛丝毫的声音也会激起她内心的愧疚。忽然，她在小洁的床边停住了，我清楚地看见，那身体成了一弯优美的弧线，双手缓缓伸出，抓住了被子的两角，慢慢地向前拉动，从她那轻柔的双手里，我读懂了爱的力量，那摇摇晃晃的轮廓，更像铁铸一般印在心头。
爱是月光下的一弯弧线，是寂静中踮起的双脚，如月光般温柔，皎洁，照亮了我黑夜中的心。《被爱照亮》

（活动方式：学生自由阅读、思考——组内交流——全班展示）
师：那么，什么是细节描写？怎样进行细节描写呢？今天让我们一起来欣赏精彩细节片段，总结细节描写的方法。
课件：细节描写是指作品中对人物的某些细微的举止行动以及一些富有艺术表现力的细小事物等进行细致描绘。  即对突出人物形象的外貌、语言、动作、神态、心理等作具体生动、细腻逼真的描写。
成功的细节描写，作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘，回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。
下面，我们就先走进细节的世界，感受它的无穷的魅力吧。
活动二  比较感悟，揣摩方法。
比比哪一句写得好，说说写得精彩的原因。
第一组： (1)她身高1.68米，腿很长，跑起步来50米用6秒钟，她的脸也很好看，有三分之一是红的，三分之二是白的，讲起话来每分钟可达200字。
(2)她身材苗条，长得亭亭玉立，美得像一朵带露珠的玫瑰 ，跑起步来跟风一样迅速。她的脸蛋白里透红，好看极了。她讲起话来可是连个标点符号也没有……
第二组：　（1） 门一开，班主任领进一位女生。他长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2） 门一开，班主任领进一位女生。他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
活动方式：选一组句子比较、独立思考——小组交流、补充，总结方法（结合例句分析）——小组1+1或1+2展示（分析+总结）
活动三   欣赏细节，感受魅力。
第一组：母亲总是在暮色渐合的傍晚，端着天蓝色的水盆，轻轻地走进我的房间，从不肯惊扰了做作业的我。然后，俯下身子，仔细地擦着席子，母亲的长发柔顺地垂下来，母亲抿着嘴，每一个角落都不放过，每擦过一块，必要放下毛巾，用手抹过席子，细心地摘掉硌手的毛刺，母亲的神情专注得犹如在完成一件重大的事情。被母亲擦洗过的浅绿色的席子显得格外清新，那整片温柔地流淌着的绿啊，也就那么滑过我的心灵，我的思绪，我的灵魂，就像母亲轻轻抚摸我的脸庞，那种寂静而奇妙的感觉。
活动方式：个人独立思考批注——小组交流、补充，总结方法（结合片段分析）——小组1+1或1+2展示（分析+总结）
例如：第一组
组长带领组员站起来回答，我们组认为，让语言亮起来的方法是——多用描写使得句子生动形象；比如选文第②句中“俯下身子，仔细地擦着席子，母亲的长发柔顺地垂下来，母亲抿着嘴，每一个角落都不放过，每擦过一块，必要放下毛巾，用手抹过席子，细心地摘掉硌手的毛刺，母亲的神情专注得犹如在完成一件重大的事情。”本句话用了动作描写，抓住“俯下，抿着，放下，摘” 等动词，写出了母亲为我擦席子的专注，表现了母亲对我的爱。
组员1：我想补充一下，这里用了外貌描写，写母亲柔顺的长发，侧面写出母亲擦席子专注。
组员2：我也补充一下，这里母亲的申请专注的犹如在完成一件重大的事情，是用了比喻的修辞。写出母亲做这件事的认真，侧面表现母爱。
组长：我想邀请咱们的组员一起来朗读一下这个句子——，1，2，“俯下身子，仔细地擦着席子，母亲的长发柔顺地垂下来，母亲抿着嘴，每一个角落都不放过，每擦过一块，必要放下毛巾，用手抹过席子，细心地摘掉硌手的毛刺，母亲的神情专注得犹如在完成一件重大的事情。”
第二组：全组成员起立。
组长：我们组想借这个句子分析——被母亲擦洗过的浅绿色的席子显得格外清新，那整片温柔地流淌着的绿啊，也就那么滑过我的心灵，我的思绪，我的灵魂，就像母亲轻轻抚摸我的脸庞，那种寂静而奇妙的感觉。】
这里用了比喻的修辞，写出了我在看到母亲帮我擦凉席是内心的温馨之感，已经对母亲的感激之情。
组员1，这里，作者用了“滑过“这个词语，很生动形象，所以，我认为，锤炼词语很重要。我想再读一下，“那整片温柔地流淌着的绿啊，也就那么滑过我的心灵，我的思绪，我的灵魂，就像母亲轻轻抚摸我的脸庞”（有感情地朗读）
组员2，我补充一下。我对比分析后发现，原文中用了三个字“很感动”，可是改后的句子是融入了作者的情感来写的，使得文章很有感情，我想和我们组的“某某某”一起来读一读——“那整片温柔地流淌着的绿啊，也就那么滑过我的心灵，我的思绪，我的灵魂，就像母亲轻轻抚摸我的脸庞”。
总结：1、细化动作、延长过程
人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。 人们的所作所为是其思想和性格的表现，在描写人物行动的时候，应该注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。
2、巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。
活动四   学以致用  展示风采
1、跑操时老师陪跑的细节及感受
2、母亲在我放学回家时等待我的细节及感受
3、精彩的课堂瞬间
（活动方式：独立思考创作——组内交流、 推荐——代表展示）
结束语：精彩的细节需要长期的积累与训练 , 让我们关注细节，走向写作成功的彼岸。
活动五：牛刀小试，在习作中运用细节描写
“亲情”是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，回忆你生活中的一幅幅画面，任选一幅，捕捉画面中让你感动最深的细节，写一篇文章。
     要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动，能使用一定的修辞方法和描写方法，不少于600字，题目自拟。