《生活因_____而精彩》作文评讲

一．导入

王安石的“春风又绿江南岸”，因为一个“绿”字用得好而卓绝千古。这个“绿”字是几易其稿， 开始时先用“到”字，后用“吹”字、“至”字、“满”字等，最后才确定为“绿” 字。贾岛的“鸟宿池边树，僧敲月下门”，“敲”字也是经过诗人反复推敲， 几经思考才定下来的。好的文章都是改出来的，今天我们来修改上周的作文《生活因____而精彩》。

二．活动一：自我剖析作文中的优缺点。

修改作文得先明白自己作文的问题在哪里，现在请大家浏览自己的考试作文，总结出优缺点，找出优点供别人学习，找出缺点让自己进步。

活动方式：浏览自己的作文，总结优缺点——组内交流——全班交流

明确主要存在问题：

1.选材编造，脱离实际

2.文体不清（初一要写好记叙文）

3.中心不明，详略不当

4.语言枯燥，毫无文采

5.书写不工整规范，卷面不整洁

三．师生共同明确需要详写的内容

法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来人们把目光都集中在雕像的那双近乎完美的手上，而不去欣赏整个雕像。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。。

雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。今天我们重点突破详略不当的问题。

活动要求：对照作文题目，确定详写的内容

活动方式：听读一篇考场作文——全班就详略方面交流、共同修改——欣赏一篇详略得当的考场佳作——交流明确本次作文中详写部分

（结合此次考试中的一篇详略有问题的作文请学生点评，师总结）

1、文章的题目：题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。比如“生活因 友情     而精彩”，重点就是写友情带来的精彩，前面的铺垫就不能详写，不能仅仅写“友情”，否则就偏离了题目的要求。

2、文章的中心：围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；同表现文章的中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写。

四．指导详写的方法

活动要求：学会详写的方法

活动方式：个人思考详写的方法——组内交流讨论——全班展示

明确：

1.如果详写人，就得抓住人物的动作、语言、心理、神态、外貌等重点描写，使读者如见其人。

2. 如果详写事，就抓住事物来龙去脉，将事情的发生、发展、变化详尽地叙写，使读者如临其中。

3.环境描写：写人记事部分该详、写景部分该略。

4.文章的体裁：为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，就能起到画龙点睛的作用。 抒情的语句也应精当，不能空泛的议论抒情。

五．围绕详略修改自己的作文

活动要求：学以致用，修改片段

活动方式：根据详略得当的要求修改自己的作文，突出“精彩”——组内互助——小组交流推荐一篇作文——班级展示

六．成果展示

自己全面修改作文，誊写到作文本

温馨提示：

1.选材来源于生活，有真情实感

2.文体明确，有中心事件，内容丰富

3.中心突出，详略得当

4.语言生动形象，突出细节

5.书写规范，卷面整洁