自己喜欢的小动物作文教学设计

教学目标：1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、脾气等特点。也可以写它的生活习性（捕食、嬉戏、休息）；还可以写你与它之间发生的事。
2、按一定顺序写。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。
4、写完后多读几遍每行认真修改。
教学过程
一、观看录像，激发兴趣。
1、谈话。同学们，我们这个世界多姿多彩，除了我们聪明能干的人类，还有美丽神奇的植物，更有活泼可爱的动物，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样，它们在干些什么呢？（播放录像《动物世界》）
2、启发。在自然界中有很多动物，有天上飞的、地上走的、水里游的。在这么多的动物中你最喜欢的动物是什么呢？《动物世界》的录像给你留下了什么印象？这节课，我们就来谈一谈你最喜欢的动物。（生畅谈感受）
3、板书：写喜欢的小动物
二、创设情境，拓展思路。
1、情境激发。同学们，大家喜爱的这个《动物世界》栏目，想在我们班上招聘解说员，你们愿意来应聘吗？那好，我们就借习作课这个机会满足大家的愿望，下面招聘开始，看谁能当一名出色的、有个性的讲解员，那么，你认为该怎样才能当好“解说员”呢？
2、说一说，让学生各抒己见。
3、评一评，看谁说的有条理，教师捕捉有个性化的语言，给予鼓励。对说的好的奖一个他喜欢的动物头饰。
4、教师根据学生发言归纳。
（1）要有一定的顺序。全文的顺序一般为外形、动作、习性、趣闻。写外形的顺序一般为有整体到部分，从头到脚。
（2）要抓住动物的外形、动作、习性等特征来写。
（3）要写出自己和动物之间的感情。
（4）注意用词准确，尽量做到语句优美。
三、交流互动，引导体验。
1、自主选择。
（1）选择自己最喜欢或最感兴趣的一种小动物。
（2）选择交流伙伴，根据自己喜欢的动物自愿组合，合作交流。
2、结合习作提示，合作交流。小组内充分交流：为什么喜欢这个动物朋友？它有什么与众不同的特点？还有哪些生活习性？你和它之间发生过哪些有趣的事情？
3、交流评议，评出“优秀解说员”。派代表或自己上台竞争，亲身体验，自由表达，其他同学当“小评委”他说得怎样？好在哪里？又有那些不足之处需要改进？教师相机点拨。对优秀解说员奖一个他们喜欢的动物头饰。
四、合作讨论，明确要求。
1、创设情境，激发写作热情。
师：同学们光当上了解说员还不行呢？要组织栏目，还得文武双全，要自己写解说词，你们有这个能力吗？那么，该怎样把你喜欢的动物介绍给大家呢？
2、引导审题，读懂习作提示：
按一定顺序写下来，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等，写出对它的喜爱之情，写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚、写错的地方，如果有，认真改一改。
3、讨论交流：你准备怎样写？
4、联系本组课文的表达方法，联系自己的阅读体会自评、互评，评的重点是小动物怎么可爱，作者如何喜爱的。
五、敞开心扉，自由习作。
1、闭上眼睛回忆自己观察的小动物、喜爱的小动物。
2、回忆本组课文作者描写动物的表达方法。
3、鼓励他们自主地进行片断练习，分块练习，用“我手”写“我心”。
4、师巡视，相机指导，对有困难的同学进行个别点拨与指导，对表达完整，抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。
六、组织评价，修改成文。
1、小组内自评自赏，互评互赏。看谁写的精彩？哪个地方值得大家学习？
2、小组内自批自改，互批互改。看哪个地方还要进一步修改？引导学生力求从是否把内容按一定顺序写清楚了，语句是否通顺，用词是否贴切、准确，是否表达了对小动物的喜爱之情。
4、全班交流，佳作欣赏。推选写得好的习作在全班读一读，读出感情来。对佳作的作者奖一个动物头饰。
5、学生再次修改，然后把修改好的习作抄在习作本上。
七、教师小结
同学们，今天这个招聘会开的很成功，在我们大家的共同努力下，你们个个应聘上了解说员，那么，希望你们不只是字里行间洋溢着对动物的喜爱，更重要的是用我们的实际行动来保护动物吧！
八、板书设计
写喜欢的小动物
外形、动作、习性、趣闻
 
三、佳作创作坊
本次的习作是写一写自己喜欢的小动物。你可以选择一种，仔细观察，再写一篇作文。作文的题目中还可以加入一些修饰词，如《调皮的金丝猴》、《可爱的小金鱼》、《横冲直撞的螃蟹》、《有趣的小狗》等。
发散题库
1、可爱的小金鱼
 从街上买几条小金鱼回来，看一看小金鱼可爱之处有哪几个方面，外形的可爱表现在哪几个方面，确立几个角度，恰当适用叠词把外形方面可爱的地方描绘出来。 
2. 淘气的小花猫
小花猫淘气，很难从外形方面看出来，那么注意它的淘气表现在哪几个方面，是玩线团、照镜子还是什么，把这些淘气事件中的外形写出来。
3. 我家的XXX
家中的小动物很多，看看什么给你印象泛深刻，为什么最深刻，把这些深刻之处通过外形描写表现出来，请安排好表达的顺序。
 
第二课时（习作指导）
一、概述上节课习作的情况。
要充分肯定成绩，表扬写得好的同学及有进步的同学。
二、进行习作交流。
1．选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？学生根据以下四点进行评价：
（1）说说习作是否抓住动物的特点。（能结合观察和生活经历，从不同的角度来说，如可以说外形、可以说脾气、也可以说怎样进食，怎样嬉戏、怎样休息等。）
（2）习作是如何表达真情实感的。
（3）学习了本组课文的那些表达方法。
（4）文章的语言有何特点。
2．挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。
三、范文引路
我的小狗——黄黄
我曾经有过一只小狗。（点出写作对象。）
那是去年12月的一天下午，在放学回家的路上，我发现一只没人要的小狗，便把它抱回家，放进院子的隔弄里。隔弄是我平时玩耍的地方，它长三米，宽一米，三面是围墙，顶子是用玻璃纤维瓦铺成的。我在隔弄里放了一只笼子，用来装小狗。别看这只笼子又旧又小，却装满了我的喜和愁。（交代小狗的来历。）
小狗身披金黄色的长毛，（“披”用得形象生动。）头上两只毛茸茸的小耳朵又短又圆，灰色的大眼睛晶亮晶亮，湿润的黑鼻子嗅觉特灵。（这是看，不能看到“嗅觉特灵”。）因为它腿很短，所以跑动起来的傻样儿非常惹人喜欢。（“傻样儿”不仅写出了特征，也融进了自己的情感。）我给它取名叫“黄黄”。
有了黄黄，我可忙啦！拔来干草铺在笼子里，又找出瓶瓶罐罐盛放狗食和清水，还找了梳子它梳毛。妈妈见了就说，黄黄和潘磊条快成好朋友了。说真的，黄黄很通人性，每次听到我叫它的名字，它就欢蹦乱跳地朝我奔来，那股亲热劲儿就别提了。每天下午，我完成了作业，就训练黄黄起立、坐下、翻滚。此刻，黄黄的欢叫声和我的笑声交汇在一起，回荡在我的小天地里。
今年1月，期末考试临近了。有一天我放学回家，没听见黄黄的叫声。我四下里寻找也找不到它。我想，大事不妙！当我愁眉苦脸地蹲在隔弄里发呆时，妈妈来了，她对我说：“黄黄已经走了。”（失去了黄黄，“我”的伤心与痛苦若稍作展现文章之“情”将会更深。）
点评：小作者先交代了“黄黄”的来历及命名经过。从此有了“喜和愁”，不仅是因为它外形的可爱，更有它的“通人性”，难怪要成“好朋友了”。有“黄黄”时充满欢声笑语，失去“黄黄”，愁眉苦脸。写出了“我”与“黄黄”的感情。但文章结尾尚有点突兀。
比较训练
1. 下边几个叠词是例文中的，说出分别从哪个角度来描写小动物的。
黑漆漆（）红通通（）细细的（）垂垂的（）
长长的（）圆圆的（）毛茸茸（）尖尖的（）
四、方法巧指点：
动物是人类最亲密的朋友，它们为我们的生活增添了许多色彩。本次习作就让我们来写一写自己喜欢的动物。怎样写好它们呢？我们可以从以下几个方面入手：
1．写作之前，首先要按照一定的顺序观察动物的外形特征。首先看它的整体形态，得出一个总体印象。然后再按从上到下或从前到后、从整体到局部等顺序进行观察和描写。写局部的时候，要突出每一部分的特点。 J@#M^Z56  如《燕子》一文，作者是这样写燕子外形的：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。”读了这一句话，即使作者不告诉你是燕子，你绝不会认为作者写的是麻雀或乌鸦，因为作者抓住了燕子的外部特征：“乌黑的羽毛，光滑漂亮”“俊俏轻快的翅膀”“剪刀似的尾巴”等。
2．不同的动物有不同的生活习性，  生活习性一般包括“喜欢吃什么，玩什么，在什么地方活动，生长过程的特点等。可结合资料查阅加深对该动物生活习性的了解。如《松鼠》一文，作者是这样写松鼠的生活习性的：“松鼠喜欢在树枝上跳来跳去——晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐”“松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在老树上”“松鼠吃东西的时候、常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着在嘴里送”等等。
3．有选择地将关于小动物的有趣的、可爱的事写进文章里，再把自己对动物的喜爱之情融入叙述和描写中，这样更能增加文章的情趣。
  4．完成初稿后，可以和写同一种小动物的同学交流交流，取长补短，然后修改自己的习作。
五、修改誊写                  学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。
 
锤词炼句
1.锤词炼句1
乌鸡的毛雪白雪白的，跟兔子的毛差不多，细细的、毛绒绒的。从远处看，就像一团雪白的棉絮，因此又叫它“白凤”。乌鸡的耳垂和眼圈是紫黑色的，爪子比普通鸡的鸡爪多一个脚趾。乌鸡最美丽的地方要数公鸡的冠子了，一团锯齿似的肥肉顶在头上，宛如一朵盛开的紫红色花朵。
简析：乌鸡的毛——雪白的、细细的、毛绒绒的；耳垂和眼圈——紫黑色的；爪子——多一个脚趾；鸡冠——最美丽、宛如盛开的花。写出了乌鸡的特点，并注意与兔子、普通鸡进行比较。
2.锤词炼句2
它圆圆的大脑袋上有两只蓝宝石般的眼睛，下面是一个粉嘟嘟的小鼻子，浑身的毛又细又长，毛茸茸的，加上它那肥胖的身躯，远远看去像一困绒球，可受极了。
简析：“圆圆的、粉嘟嘟的、毛茸茸的”是叠词，‘蓝宝石般的、像一困绒球”是比喻。通过精心的选词和恰当的修辞表达了自己的喜爱之情。
3.锤词炼句3
我家有一只漂亮的大公鸡，十分计人喜爱。圆圆的头上长着大红冠子，像戴着一顶小红帽，一双圆溜溜的小眼睛分别长在头的两侧，像两颗黑黑的葡萄，骨碌碌直转，任何一只小虫都难以逃脱它锐利而明亮的眼睛，眼睛后面有一小撮突起的毛，在毛的底下隐藏着圆形的小耳朵，实在不太引人注意。橘黄色的尖尖小嘴，像一把锋利的小尖刀。嘴巴下面有一个火红的鸡坠子。走路的时候，那鸡坠子就抖来抖去，像系在少先队员脖子上的红领巾。身上长满了油亮的花羽毛。像披着一件锦衣似的，还有那有力的大翅膀呼扇起来，就像两把大扇子。细长的尾巴向上翘起，走起路来总是昂着头，鲜红的冠子在不停的摆动，尾巴一竖一竖的，傍着“喔喔”的叫声，样子相当的威武。
4.锤词炼句4
我家的小白兔真是可爱极了,它那圆圆的小说脑袋上有两只近似于椭圆形的大耳朵,耳朵里暗淡粉色的,上面还有上层薄薄的绒毛，它玲珑的小面孔上有一对闪闪发光的像红宝石的大眼睛，还有那樱桃般的小鼻子，不时地移上些又移下些，看起来真太可爱了。最特殊的就是那兔子独有的三瓣嘴。在不停地嚼着食物，胡须也跟着上下抖动。小白兔的四肢灵活，行动敏捷，前腿又短又细，而后腿却非常发达，要是跑起来，就像一阵风一样，一下子就无影无踪。它的小屁股上有一个圆圆的、毛茸茸的小尾巴，好像一个小雪球，显得十分可爱。小白兔性格很温顺，但是胆子极小，只要一听到一点小响声，它就会机警地竖起耳朵，缩成一团，一动不动，随时准备逃跑。

佳作赏析
我最喜欢的小动物
浙江省嘉善县西塘镇中心小学  四〈1〉班  赵佳能
我喜欢的小动物，最喜欢的小动物要数我家的那条小黑狗了。
我家的小黑狗可逗人喜欢啦！一身黑亮亮的绒毛，眼睛上面有两个白点，颇像两颗白色珠子。头上和大腿上的毛很长，像马鬓一样拖到地面。直楞楞的耳朵，好象时刻在倾听着周围有什么动静。又粗又长的扫帚尾巴不时摇摆着，像一个免费清洁工呢！更逗人的是它总翘着潮湿的鼻子向着我，像一个生病的孩子，看起来似乎很可怜，其实，我知道它很想和我玩。在向我发出邀请呢！
小黑狗的性情很温顺，很通人性。我和它相处久了，产生了感情，它好像很理解我。每当我生气的时候，它就静静地蹲在我身边一动也不动，似乎想陪我度过那难过的时间；我高兴的时候，它就会围着我跑来跑去，“汪汪汪”地叫着，很讨人喜欢。
小狗的经历危险也有几次。第一次是掉进了河里，幸好被人发现拉了上来，喂给它吃药，不久就好了。还有几次是被毒狗的人毒了几次，幸好也被及早治疗，才得脱险了。从那以后，它就能嗅出那些食物有毒，哪些食物无毒。后来，我家的狗再也没中过毒。它够机灵吧！
 我喜欢我家的小狗。我希望它永远伴随我左右，陪我快乐成长！
 
有趣的鸽子
我们学校的小广场上养了许多鸽子，那纯洁的小生命，为我们学校增添了一道亮丽的风景线。有的鸽子站在屋顶上，静静地眺望着远方，好像一个伟大的思想家在思索着什么，白羽红瓦，绘成了一幅美丽的图画。有的鸽子在小广场上一边悠闲地散着步，一边聊着天，幸福地沐浴在暖暖的阳光中。有的鸽子在鸽笼前寸步不离地守卫着，好像是一个忠于职守的好警卫。还有的鸽子在尽情地玩耍，玩什么呢？游戏可多了，有的玩老鹰捉小鸡，看它们那灵巧的小脚丫，你追我赶的，别提有多逗了！有的在玩捉迷藏，有一只小鸽子可真聪明，它躲到了密密的草丛里，害得那只寻找的鸽子东张西望，还是找不到它。还有的在玩老师和同学的游戏，第一只鸽子飞出去后，后面的鸽子就跟着三五成群地飞出去，我想它们一定是在学飞行吧！
我看到鸽子这么可爱，忍不住想喂它们食物。我就问门口的警卫叔叔要了一些玉米粒，然后走得远远的，把玉米粒撒在地上。不一会儿，鸽子们都争先恐后地飞了下来。在它们吃食物的时候，我仔细地观察它们。它们的眼睛红红的，还在滴溜溜地转，好像一颗美丽的红珍珠。它们的爪子也是红色的，还有一条条纹路。它们的羽毛又白又舒服。我还想再靠近一点观察，没想到惊吓到它们了，它们都飞了，就在它们飞的那一刹那，我看到它们的脚都缩了进去，像一架飞机在天空中飞翔，翅膀还发出了“扑扑扑”的声音。 s学校里的鸽子真可爱，我好想带一只回家呀，可它们怕我。最后我决定，明天一定再来看望它们。
牛
四川凉山州普格县附城小学宾英（彝族）
我家养了一头又高又大的老水牛，它的头上长着一对弯弯的大角，一双又明又亮的大眼睛，灰黑色的瞳仁能照出人的影子来。它全身灰色，皮很厚，毛很稀，那两只大耳朵和长长的尾巴，赶起蚊蝇来更是有趣儿。
夏天，老水牛爱在水里洗澡。它在水里闭着眼睛，喘着粗气，那样子就好像在水塘里睡着了似的，还不时地甩动着那条粗长的尾巴，扇动着那两只肥大的耳朵驱赶着蚊蝇。这时，它仿佛在对我说：“小主人，瞧我多舒服。”我用绳子打了它一下，它生气似的晃动一下身体，把水塘中的泥水弄了我一身。这下，我更生气了，狠狠地用细荆条抽它，它好像很后悔似的说：“我的小主人，我错了。对不起，请原谅，以后我再也不敢了。”我只好放下“武器”，爱怜地看着它。
老水牛最喜欢吃的是青草。一来到青草地，它就津津有味地吃起来，还不时地抬起头来看看我，仿佛在对我说：“真好吃，真好吃。”它吃饱了，就一动不动地躺在小塘里休息。
老水牛的脾气不好，它爱和别的牛打架。如果别的牛靠近它，它就会两眼瞪得圆圆的，两只耳朵竖立着，尾巴紧紧夹起来，头低低垂下，一步一步地逼过去，用坚硬的角猛顶过去！你别看老水牛平时很温驯，但在这时，它完全像一头猛虎！
点评：从老水牛的外形入手，描写了它的角、眼睛、瞳仁、颜色、皮毛、耳朵、嘴巴，接着介绍它的习性：夏天爱在水塘里洗澡、用耳朵驱赶蚊蝇、喜欢吃青草、还爱和别的牛打架。运用拟人的手法，想象老水
的语言，使文章活泼主动。
有意思的小鸡
抚宁县渤河寨小学六年级俞会咏
今年春天，妈妈在炕头小箱里孵出了十只小鸡。小鸡的样子真美呀！有黄的，有黑的，有白的，还有花的。浑身毛茸茸的，在地上跑起来，就像一个个绒球在滚动。它们的眼睛圆圆的，嘴巴尖尖的，吃起食来可有意思啦！
 有一次，我揪了几片葱叶儿扔在地下。小白眼尖，叨起两片就跑。小花没抢着，就在后面紧追。看见小花追它，小白赶忙往柜底下钻。两只小鸡绕着柜腿转起圈儿来。小花怎么也追不上，急得“唧唧唧”一个劲儿地叫。我赶紧又揪了几片葱叶儿扔在地上，小花拖着了一片，这才不追了。可小黑没抢着葱叶儿，它朝小花奔去，一口衔住葱叶的一头，两只小鸡谁也不肯相让，乍着翅膀，身子向后，使劲地拽着，好像拔河似的，难解难分。我不由得大笑起来。
小鸡不仅吃食有趣，而且对我也很有帮助。那是星期五早上，我睡得正香，忽然觉得脑门上冰凉凉的，还有点儿疼。我睁开眼睛一看，原来是小白正用嘴啄我的脑门呢！其余的小鸡围成一圈儿，“唧唧唧”地叫着，好像在说：“小主人，快起来！快起来！”我赶紧爬了起来。
你们说，这群小鸡有意思不？
点评：本文以孩子的眼光，围绕“有意思”描写了一群小鸡。跑起来像绒球，吃起东西来很有意思，早上叫我起床也很有意思。小鸡争食的一段写的尤其生动，“叨、跑、抢、紧追、绕、拖、奔、衔、乍着翅膀，使劲地拽着”，一连串的动作描写准确形象，把小鸡的可爱表现得淋漓尽致。
我家的小鸭子
我家的院子里两只活泼可爱的小鸭子。它们浑身都是黄色的羽毛，软软的，老远看，就像两团小绒球在地上滚来滚去。小巧玲珑的身体，一双水汪汪的大眼睛，一张扁扁的小嘴，一对又短又小的翅膀，尾巴几乎看不见。细细的小腿，脚上有蹼。像个小姑娘。走起路来一摇一摆的，有时停下来梳理羽毛，叫上两声，再大摇大摆地走过。
小鸭子喜欢游泳。当天朗气晴，万里无云的时候，我会端来一盆清澈的水，我把小鸭子轻轻捧起，慢慢放进水里。小鸭子摇摆着翅膀迈力地划着，划呀划呀，划了一圈又一圈。有时它会伸出一只小脚把下巴洗一洗，而另一只脚便会伸得笔直的，有时又钻入水底，多像是一个舞蹈演员在水上进行精彩的表演，我把小鸭子抱到岸上，它一甩，把水弄的我一脸的。
小鸭子最爱吃蚯蚓了，每天清晨或放学归来，我就到菜园子里找蚯蚓．直到挖满一瓶子才肯罢手回家。每次喂蚯蚓便是我的幸福时光．我把装蚯蚓的瓶子往它们面前一倒，小鸭子便争先恐后地来啄它们，啄到大一点的撒腿就跑，其它几只也追上去，抢到的那只又继续往前跑，就好像接力赛一样．终于两只鸭子同时啄到那根大蚯蚓，两只鸭子各往各的方向跑，蚯蚓一下子象牛皮筋一样拉长了，好玩极了．每天中午回来，它们一看到我拿着那个瓶子，就会围上来，还不停的对我“吱吱”叫，希望我快把食物放到地上。
 两只活泼可爱的小鸭子！我真喜欢它们！
 
拓展训练
1、把“上榜佳作”中小动物外形特征句子划出来，用一句话或一个词概括其外形特征。
《牛》                  《有意思的小鸡》
2. 从下边一句话中找出外形特征词语，根据确立的角度，写一段话。
（1）这只大公鸡美丽极了。
特征：                  角度：羽毛、大小、四肢
（2）小花猫撒起娇来真可爱。
特征：                  角度：神态、头、眼睛、四肢、尾巴
 
写法指点：
1、描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来。描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人
2、在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。
3、写时条理要清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。
奶奶家的老母鸡
奶奶家有一只老母鸡，它的嘴已枯黄，声音中还带些沙哑，羽毛也不丰满，就连脚也已粗糙，但还是每天献上一个“小宝贝儿”。
母鸡下蛋的非常趣，那天我见它趴窝了，就悄悄过去想看个究竟，只见老母鸡正在鸡窝里“闭目养神”。它一动不动，只用黑溜溜的眼光看着四周，一点儿也不受外界干扰，奶奶来喂食，它不动，爷爷来喂水，它还是不动。如果这时你去抓它，它会用嘴轻轻地啄你的手，过了一个多小时，它在窝里唱起歌来了，好像在说：“我立功了！快来捡吧！”更有趣的是，它下完蛋，总在窝里“懒”一会儿，等它懒够了，才慢腾腾地站起来，摇摇身子。做做操，然后大口地吃起食来。
老母鸡的趣事还有很多，如果你想知道的话，就来看看它吧！它会“热情”地欢迎你的！
（点评：这篇习作能较好地抓住母鸡下蛋这一点来写母鸡的有趣。小作者抓住“闭目养神”“一动不动”“懒”等词语来表现。写作文就是这样既要抓住面上来写，又要抓住一个重点来写，把这个重点写具体，写生动。）
我家的小猫
要是禽类也可以参加模特大赛的话，我家的小猫理当拿冠军了。它的步态啦，起床的姿态啦，叫声啦，吃相啦，全是模特的样子。
猫的步态，非常高傲。大体上讲，与穿高跟鞋的阿姨走路时很像，不过，穿高跟鞋的阿姨的声音非常响亮，猫就不同，它走路时没有声音。这是猫能捉到老鼠的一个原因。
猫起床时，站起来，用舌头舔着自己的毛，不断地“喵——喵”地叫着，好像在说：“小主人，我的毛漂亮吗？”越叫越大声，似乎恨不得让每个人都知道它起床了似的。
它高兴时，叫声一会儿长，一会儿短，一会儿粗，一会儿细。有时“喵——喵”，有时叫一声“喵”就没有了，还有时“喵——喵——喵”，真是变化多端。
猫吃饭时，吃一小口，舔一舔自己的嘴巴，再吃一小口，又舔一舔自己的嘴巴，再吃一小口，又舔一舔自己的嘴巴，真爱干净！这样吃饭非常慢，平时我和它一起开始吃午饭，我吃完，准备睡觉了，它才吃了一半。
（点评：随文练笔，模仿课文的写法，这篇作文可以说是一个很好的范例。习作先概述了猫的特点——全是模特的样子。。再从它的步态，起床的姿态，叫声，吃相四个方面来写猫有模特的样子，在特点的表现中把作者对猫的喜爱之情表现出来。）
我家的小牛
灵地中心小学四（1）班黄绪成
我家有一头小牛。它膘肥体壮，四只小柱子似的腿，棕黄色油亮的毛，两只刚露出的小角让人感觉是那么的可爱，那条细长的尾巴末端长着油光发亮的毛有些微卷，在后面甩来甩去。有时不停地在肚皮上拍打，那是在驱赶蚊蝇。
我和这头小牛的关系可好了。小牛一见我来，像见到久别重逢的亲人一样，发出亲昵的叫声。我还没到它身边，它就迫不及待地把头从栏缝里伸出来，鼻子里直哼哼，喷出一股股暖气，还伸出舌头舔我的手。每次我去牛棚看它，总要给它带一把青草。牛一看见鲜嫩的青草，就“唰唰唰”地大口地吃起来。它伸出舌头把草卷进嘴里，吃得津津有味，尾巴欢快地甩动着。它一边吃草，一边不时地抬起头来，用感激的目光望望我，似乎在说：“小主人，谢谢你！”
每到星期六，我并会牵着小牛到田间地头去吃鲜嫩的青草。在它吃得津津有味时，我并会悄悄地骑上牛背，哼起小歌，体会牧童骑黄牛的快乐滋味。有时小牛很乖巧，我坐在背上悠然自得；有时又显得相当地淘气，它把头头一甩，后腿一蹬，屁股一翘，很轻松地就把我从它身上滑了下来。
这样的小牛真惹人喜爱。
（点评：这篇作文最大的特点是从作者与小牛的亲密关系方面来写出了小牛温顺调皮的特点。从小牛吃草中感受到牛的温顺，从骑牛中体会牛的淘气）
可爱的小狗
灵地中心小学四（1）班　黄梅芳
我家有一只可爱的小狗。它的头圆圆的，有一双宝石般的眼睛显得闪闪发光，一个小小的鼻子是那么地灵敏，一张大嘴巴里常常伸出一条长长的舌头，头上还有一对三角形的小耳朵，一扇一扇地，好像在尽力倾听周围的动静。一条毛茸茸的小尾巴，走起路来一摇一晃，显得十分可爱。
小狗绝对是一位称职的守门大将军。当主人不在家的时候，它哪儿也不去玩，蜷躺在大门口，有陌生人从我家门口经过，他便会汪汪大叫。让人望而却步；家里的鸡、鸭吃食时，它远远地蹲坐着，从不去抢食。如果有别家的狗或鸡来抢食吃，它会不毫不客气地去追赶，把鸡、狗追得仓皇逃窜。既使是碰到大狗，它也会毫不示弱，别看它个子小，它也会追上去搏上一搏，非把大狗赶跑不可。真有点初生牛犊不怕虎的味道。
和小狗一起玩是一件十分快乐的事。每当放学归来，小狗并会在我放学途中蹲坐着翘首以待，看到我的到来，就像看到久别重逢的朋友一样，飞快地向我奔来，在我身旁转圈圈，前脚搭在我的胸前，我顺势把它抱起，就像抱一个可爱的小孩子一样。有时我也会习惯地蹲下，抚摸它一翻，为它挠痒，它也会很乖巧地来个四脚朝天，尽情地享受你对它的爱抚。有时，我会拿一块小狗爱吃的肉故意逗它跳舞。我把肉拿来高了，它就会站起来抢吃；我把肉在空中转圈，它也跟着转围。真像的一个跳芭蕾舞的演员。
我爱我家这尽职、淘气的小狗。它给我的生活带来了无限的乐趣。
（点评：小作者先从外形描写中体会到小狗的可爱，再写小狗是一个称职的守门大将军，最后写和小狗一起玩是一件快乐的事。每一个特点都是采用总分的结构段式来表达。让人一读就明白这小狗的特点。小作者不论是在表达方式上，还是在特点描写上都是值得同学们学习的。）
熊猫
灵地中小四（1）班　　李建宇
去年暑假，我和爸爸去动物园玩，见到了我们的国宝——大熊猫。
熊猫真可爱，它的皮毛是由黑白两种颜色组成的，白色的毛犹如毛茸茸的白雪，黑的毛油亮油亮的，两种颜色搭配在一起，显得格外的醒目。熊猫有一张圆圆的脸，脸上倒挂着一双鸭蛋形的黑色大眼睛显得炯炯有神。头上的两只小耳朵也是黑的，四条腿短短的，走起路来有些慢条斯理，显得憨厚可爱
我在动物园里看到一只正在熟睡的熊猫。它腹部朝天，紧靠在一个大石边，在竹叶地掩映下，显得那么悠然自得。有时它会用前爪轻轻地拍着肚子；有时它两腿一蹬，翻了一个身，我还认为它是被游客惊扰，睡醒了。其实，它还睡，它用前爪揉揉惺松的双眼，望了望参观的人群，迈着蹒跚的步子蹭到另一边，坐了下来，好像是要清醒一下昏睡的大脑。
熊猫吃东西的样子更是憨态可拘。它盘腿而坐，前爪抓住鲜嫩的竹叶不停地往嘴里送。听说，熊猫一天就能吃掉14公斤的竹子。
熊猫这么可爱，真希望它们的爸爸妈妈能多生些小熊猫，好让它们代代相传。
（点评：建宇同学的这篇习作从外形上写出了熊猫的憨厚可爱，再写了熊猫的睡姿和吃食两个特点，这些特点有详有略。最后还写了自己的希望。这样习作在结构上就显得非常完整了。这篇习作还有一个优点就是用了很多的四字词，这样在语言上就更生动了。）
大公鸡
灵地中心小学四（1）班   肖金妃
今天赶墟，姑姑在墟上买了一只大公鸡。它那火红的鸡冠顶在头上，看起来非常威风；金黄色的脖子油亮油亮的，亮中透绿，像戴着一条花领带。那彩色的羽毛，像是披着一件华丽的大衣，远远看去，简直就是一位英俊潇洒的王子，大公鸡的尾巴更是漂亮，五颜六色，高高地翘起。
我赶紧把大公鸡从笼中放了出来，大公鸡那双明亮的眼睛骨碌碌直转，在院子里东张西望，好像在说：“这是什么地方呀？”我赶紧到菜园里去摘了几片青菜喂大公鸡吃，没想到还捉到了两只大蚂蚱。心里甭提有多高兴。回到屋里，我把刚捉来的两只大蚂蚱，扔过去给它吃。大公鸡竟然后后退了几步，也许是生疏吧。见到它害怕的样子连忙躲起来。过了一会儿，大公鸡慢慢地走过来，它左顾右盼，见没什么动静，于是就低下头津津有味地吃那两只大蚂蚱了，后来，我又拿来了几片青菜叶，伸手过去喂它吃，慢慢地大公鸡和我成了好朋友。
这只大公鸡也非常勇敢。有一天，我正在给大公鸡喂食，突然，邻居家的大公鸡也跑过来抢食，只见我家的大公鸡脖子的羽毛立刻竖起，眼睛死死地盯着抢食的大公鸡，做好了战斗的准备。突然，我家的大公鸡发起了进攻，猛烈地扑了过去，又是啄又是踩，不一会，鸡毛遍地都是，把邻居家的大公鸡追得团团转，头上啄得鲜血直流，只好狼狈地逃走了。这时，它走到我身边自豪地叫了几声，好像是在给我请功。
（点评：这篇习作在写大公鸡的外形时能较好地采用比喻的方法来刻画威风、漂亮的特点。从外形的描写中让我们体会到大公鸡的威风凛凛，但小作者在写大公鸡吃食时又是那么胆小谨慎。“东张西望”、“后退几步”形象地再现了这一特点。紧接着作者又写大公鸡与别人争斗的场面把它勇敢威风的特点又再现出来，这样一起一伏的写法真有点让人佩服。让人越读越有味，好像一只大公鸡就在你的眼前一样。）
 
可爱的小狗
灵地中心小学四（1）班黄雀辉
我家有一只可爱的小狗，是爸爸从清流买回来的。它长着一双又黑又大的眼睛，一只能闻气味的鼻子，一张能汪汪叫的嘴巴，里面还有几个洁白的牙齿。看上去真有点小巧玲珑。
不到几日，我们就熟悉了。每天我去上学，它会摇着尾巴来送我。放学的时候，它会在门口等着我，一看到我，就冲过来朝我叫个不停，那叫声一叫一停，听起来特别亲切，好像在欢迎我呢！
它睡觉的时候十分机敏。先绕着窝转上几圈，闻一闻，看看有没有别的气味，然后蜷起身子安心睡觉。它睡着的时候嘴巴张着，放进去一只爪子，然后闭着嘴巴，嘴不停地抽动着，看样子嘴还在吃东西呢！
谁说狗抓耗子多管闲事，我还就爱小狗管闲事，要是抓起老鼠来，它的动作又非常麻利，简直就跟闪电一样。有一次，它跳到我家的谷仓上，蹲在谷仓里一动也不动，两只眼睛圆溜溜的，总是盯着一个地方，两只耳朵竖得高高的。原来谷仓里有一只老鼠，小狗正在聚精会神地捉老鼠呢。过了一会儿，只见小狗“嗖”地向前扑去。用它锋利的小爪子把老鼠摁了个正着，接着传来“吱吱吱”的叫声，小狗就叼着一只老鼠向我们跑来，不停地摇晃着尾巴。好像是在向我们请功呢！
我多么喜欢这只小狗啊！它不知捉了多少只老鼠，为我们除了多少害，使我家少损失了许多粮食。
（点评：这篇作文，小作者重点写了小狗与我的关系和睡觉的样子和抓老鼠情景。写得最精彩的是狗抓耗子。小作者通过一连串的动词，如“跳、蹲、盯、竖、扑、叼”等，把狗捉老鼠时的敏捷动作写得十分逼真。字里行间，表露了“我”对狗的喜爱之情。可以看出，小作者平时对狗的观察是十分认真、仔细的。）
 
猫
灵地中心小学四（1）　黄　青
我家养了一只小猫，它身着一件黑白相间的外套，脚踏梅花形的小鞋，长长的尾巴又黑又亮。一双晶莹透亮的眼睛，远看，它就像一个雪球，头上还有一对又尖又短的耳朵，有一点动静它就能发现，虽然白白的眉毛和胡子乍一看还让人以为是一位年过花甲的老爷爷，
小猫的性格实在有些古怪。说它贪玩吧，的确是呀！有时一天一夜不见它的踪影，直到第二天才看到小猫在大门口蹲着用小爪子洗脸。它先用舌头在小爪子的肉垫上舔一舔，然后用小爪子往头上抓一抓，揉一揉朦胧的双眼，最后伸伸懒腰。一个棉团，一片树叶，都是他的好玩具，耍个没完没了。有一天，他在院里玩的时候，院中的花朵可遭了殃，它用小爪子逗逗这条细藤，碰碰那簇绿叶，有时甚至在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落，让人见了又爱又恨。突然，掉下了一片树叶，落在他的头上，他感觉到了，立刻摇动着自己的头，树叶掉了下来，小猫急忙跑开，吓得不敢前进。真没想到平时抓老鼠那么勇猛的小猫居然被一片树叶吓成了这样，天呀！它目不转睛地注视着那片树叶，过了几分钟，他发现树叶并不是什么怪物，就向前走，用爪子轻轻的碰了几下，又急忙后退，他看见树叶不动，就用爪子抓起树叶往天上一丢，再向后退，扑向树叶，用小爪子把它撕给破碎不堪才肯罢休。有时它却成天不出一次门，整天躺在沙发上睡懒觉，睡醒了就张开大嘴打个哈欠，长长的伸个懒腰，然后在屋子里慢慢走一遍，好像老虎巡视自己的领地似的。有时它在磨它的爪子，门上，垫子上，甚至沙发上，都有它磨爪子留下的痕迹。
小猫的古怪不仅表现在贪玩，更表现在于它的吃食。
“哪有猫儿不喜腥”，我家的小猫也不例外，每每看到活蹦乱跳的小鱼儿，她总会不顾一切地扑上去，那时的样子，总会把大家逗得哈哈大笑。每到吃饭时，妈妈总要拿来一些鱼干和饭搅拌在一起，然后才拿给小猫吃。小猫总会先用鼻子闻一闻，然后用小舌头舔一舔，并细嚼慢咽地吃了起来。如果没有腥味，小猫并会扭头并走。
你看这就是我家的小猫，你喜欢吗？
（点评：一谈到写猫，总免不了写它是怎样抓老鼠的，可小作者不写猫抓老鼠，而写了它的古怪贪玩，从“夜不归宿”“挑逗树叶”“睡觉磨爪”“吃食挑腥”四个方面把猫的特点表现得栩栩如生。表面上是对猫的缺点进行批评，实则是对猫的喜爱。这样的写法很好地从课文的学习中进行灵活运用。）
我家的狗
灵地中心小学四（1）班   黄文凯
我家的狗实在有些贪玩。在家里，有时爬到床上东滚西滚的，有是会拿来一个红色塑料袋，嘴脚并用，非把它撕破不可，有时会跟着一群狗出去玩，成天不回家。就是和我去上学或放学，它时而跑在前面追蜂引蝶，时而跟在后面东嗅嗅西嗅嗅。当发现路旁草从里有什么动静的时候它会毫不犹豫的冲进去，弄得满身草屑才肯出来。
说它贪玩吧，有时它又很乖。有客人来的时候，它会汪汪直叫跑过来向你报信；遇到别家的狗到家抢吃鸡食，会毫不客气地把它驱逐出境；每次去上学，它总会陪我一起去，然后再乖乖地回来；放学归来时，它会在途中摇着尾巴迎接我，用头蹭我的身子，那一副哈巴狗的样子让人倍感亲切。主人不在家时，它是一名称职的守门大将军。看看见陌生人路过家门口时，它会厉声叫嚣，非把邻里乡亲叫出来看看不可。
（点评：你看这篇作文在写法上多像老舍先生写的《猫》。可见，文凯同学在学习课文时是多么的认真，在对小狗的观察中又是多么的细致。否则是写不出这样的作文来的。这篇习作主要写了小狗的贪玩和乖巧两个方面的特点。每个特点在选择上采用了并列式的表达方式，从多个角度来表现贪玩和乖巧的特点。）
 
小白兔
灵地中心小学四（1）班   范月梅
我家有一只小白兔，雪白的绒毛，胖胖的身体，可爱极了。这只小白兔有一对长长的大耳朵，它的听觉很灵敏，哪怕有一点动静，耳朵就会竖起来。它还有两只红宝石似的眼睛，在伸手不见五指的黑暗处闪闪发光。最逗人的是那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候，向三面翘开，露出粉红的牙齿。
小白兔敏捷得很。小白兔走起路来，一蹦一跳的。因为它的前腿短小，后退粗大有力，跑起来呀可灵活了。跳跃的时候，后腿用力往后蹬，身子随着向前一窜，一下子就蹦出老远。有一次，我拿着小白菜去喂它，刚打开兔笼的盖子，它纵身一跳，就不见了踪影。我看见小白兔跳了出来，早吓得不得了了，哪里还知道它跑什么地方去了？
小白兔的吃相就更是可爱了。每当拿食物喂它，它都回“毫不客气”地把东西“一扫而光”，它吃东西也很有“特色”，那张三瓣嘴咬住食物，不停地嚼，还不时发出细微的响声。一天，我把一根胡萝卜放进它的笼子里，看看小白兔是怎样吃东西的。可小白兔好像和我作对一样，就是不吃。它会不会是怕小主任看见它那狼狈的吃相呢？我就摸摸小白兔的毛，对它说：“别怕，我不会笑话你的。”它好像听懂了我的话，马上伸了嘴巴啃那胡萝卜。可是胡萝卜太硬了，小白兔啃了好几次才咬下一小块，它津津有味地吃了起来，完全不注意它的小主人正
笑咪咪地看它的吃相呢！很快，半截胡萝卜就全进了小白兔的肚子，看这小兔真馋！
我真喜欢这只小白兔！
【点评】本文描写了小白兔的可爱之处，同时也抒发了作者对小白兔的喜爱之情。开头从整体上简单地介绍了小白兔的外部特征，接着，从动作敏捷和吃相两个方面描写了小白兔的特点。。最后，很自然地得出“我真喜欢这只小白兔“。全文结构严谨，语言精炼。
小猫
灵地中心小学四（1）班   黄昊
我家有一只淘气的小猫。它有两只灵巧的小耳朵，有一双水灵灵的小眼睛。还有一张樱桃小嘴巴。小嘴两边个有几根长长细细的小胡须，一抖一抖的很好看。小花猫的身上有两种颜色的毛，一种是黑色，一种是白色，不过小花猫的白色毛要多，黑色毛只有一点点。不过，黑白分明，给人带来很清爽、整洁的感觉。
小猫是捕鼠的能手。白天，它会守在一个洞口，一连几个小时，屏息凝视，非把老鼠等出来不可，贪婪的老鼠总是耐不住性子，总想试上一试，最终还是难逃厄运。晚上，就更是小猫的天下了。它有时钻进空纸箱里或者床底下，有时又蹿到粮仓上，有时在房前屋后跑上两圈，只要老鼠可能出没的地方，就会有小猫的足迹。有时它也会静静地躺下，闭上双眼，甚至打上几个呼噜。其实它这是在守株待兔。老鼠一旦出来寻食，小猫就以迅雷不及掩耳之势，扑向老鼠……刚刚还神气活现的老鼠，转眼间便成为小花猫一顿丰盛的美餐。小猫吃老鼠就更有趣了，它把捉到的老鼠咬一口然后放下玩，老鼠挣扎了一会儿，还没死，它把老鼠放走，走了一会儿，它又扑上去，又咬老鼠一口，又放它走，走了一会儿，又扑上去，再咬一口。就这样，一直到老鼠死了，它才把老鼠吃了。
也许是为民除害累了，小猫总是那么的贪玩好睡。小猫出去玩，有时会一天到晚也不见踪影。一片树叶，一个小球，甚至是一根鸡毛，都小猫的玩具。它的玩法可真多：扑、抓、滚、咬……让我们哈哈大笑。玩累了，小猫并找一个暖和的地方睡觉了，眼睛眯成了一条缝，身子成一个球形，只要它听到一点儿声音，耳朵就动起来，十分灵敏，当你静静听，它的肚子里还会发出“咕噜咕噜”的声音。
（点评：休息是为了更好地工作，黄昊同学在写作文中不断地赞扬自己喜爱的小猫，小作者先写了小猫的外形特点，再写小猫是捕鼠的能手，最后写贪玩睡觉。最难能可贵的是在写小猫贪玩好睡这一特点时，小作者是这样过渡的“也许是为民除害累了，小猫总是那么的贪玩好睡。”这样写既很好地承接上文，又引起了下文，这样的过渡也可以看出小作者是一个有极大宽容的心。）