浅谈小学数学生活化教学的开展策略

作为一线教师，我将立足教师的本职工作，抓常规，促教学，具体按以下几个方面来开展数学生活化教学工作。

一、备课

   新课改后的小学数学教材里面的内容很多来源于生活，大部分的的内容都配备了对应的教学情境图，所以教师在备课时不仅要备新课知识点，还要关注学生的生活经验，掌握情境图中的生活场景与知识点的关联，以便在教学中更好的利用情境图导入新课，开展教学。

二、上课

（一）课前导入

利用图片、视频、音频等多媒体资源，将抽象的知识具体化，形象化，让学生轻松、愉快的融入到新课的学习中。

（二）课中

模拟实际场景，让学生扮演里面的角色，发挥学生的主体地位，让学生充分参与发现问题、解决问题的过程。

也可利用教学任务，组织学生开展主题实践活动，如：量一量，画一画，测一测等课堂实践活动，让学生走出教室，走进生活，在玩中学，学中玩，充分感受知识在生活中的应用，体会知识的实用性，从而激发学生热爱学习的内驱力，让学生爱上数学，乐于学习。

三、课后

布置一些与生活密切相关且有趣的作业，让学生在完成作业的过程中，学会用所学知识解决实际问题，让新知内化于心，外化于行，全面提高学生解决实际问题的能力。

四、生活化教学不仅要注重知识的传授，还要注重学生情感的发展。

在关注学生学习成绩的同时，还要关注学生的心理健康，了解学生的心理需求，恰当的开展爱国主义教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观。适量的开展实践活动，培养学生团队合作意识。还要注重课程内容与传统文化相结合，全面拓展学生的视野。

最后，生活化教学必将成为新课改后最有效的教学方式之一，作为一线教师应不断开展生活化教学，提升学生的思维能力和认知能力，提高学生的动手能力，更好的将知识运用到实际生活中，创造更美好的生活。