谈谈听课的技巧

听课是受教育者最重要、最经常、最有效、最科学的学习形式之一。古今中外，各级各类学校以及幼儿园的小朋友，包括专职教师在内，务必经常听课，然而并非所有的听课者都懂得听课的技巧。众所周知，听公开课、观摩课、示范课、赛讲评比课等，使人大开眼界，精神振奋，拍手称赞!听优师的优质课津津有味，耐人品尝;即使听新教师的入门课，试讲课也有可取之处……听者的思想在听中升华，教学能力在听中加强，技能技巧在听中产生，业务水平在不知不觉中渐渐提高。我热衷于探索中小学师生听课的技巧，现结合创新教育精神，简单概括为:“三知四到五点清”易于青年教师掌握、运用、改进，继续创新!

三知:一要知道课的档次，是入门课，达标课或竞赛课；二要知道课的类型，是一类、二类或三类课文，以语文为例:(1)为精讲，(2)为少讲多导，(3)为独立阅读。再如科学课的类型有观察探究课、实验操作课、讨论课、参观或见习课等等，还有数理化体音美劳等课型更多；三要知道课的节次，是第一节、第二节或是第三节。课型、节次不同，重难点、教学方法也不同，听者要做到情况明，便于听和评。

四到:一要耳到：听讲、听读、听问答。二要眼到：看电教工具恰当运用的效果，认真观察教态教法、学法学风，师之主导，学之主动，全员参与，乐教乐学情景状况。三要心到，边听边看边思考，重点难点跑没跑。四要手到，抓住优缺点，简要速记，评课有依据。

五点清:即重点、难点、特点、优点和缺点。(1)重难点，各科各节，各有各的重难点，首先围绕重难点听思路、例证。注意例证是否具有代表性、开拓性，有没有举一反三、触类旁通的作用?师生问与答是否在重难点上?是否引导学生突破重难点?本节教学目标任务完成没有?讲、听、评课是相关连的三部曲。如果执教人抓不住重点，夸夸其谈，浪费时间，攻不破难点，听者厌烦!评课时，听者要义不辞严，当面提出批评意见，杜绝同类问题重演。(2)听清特点，语文课的写法技巧，数理课的公式推导等，学生能否抓住特点，掌握住规律。发现教学中方法方式的创新及时给予肯定，大力表扬，并热情鼓励尽快推广。(3)听清优缺点，要客观地指出优缺点。教学的方法方式好不好，唯一的检验标准是实践，是效果。有的人讲课像放鞭炮，放完了，烟消云散，学生什么也没记住;有的教师讲课特别慢，半天引不出重点，供不上听，听者急得满头大汗，有力帮不上!诸如此类惯性缺点必须指出，并要立即改正，不许再犯。为提高教师素质，为提高教学质量务必这样做。

总之“三知”是听课的前提，“四到”是听课的方法，“五点清”是听课的主要目的和任务，“听清重难点”是听课的核心!愿广大的听课者探讨听课的技巧，不断创新，不断改进，提高听课质量!