童话故事作文教学设计

教学目标：1.发展学生的创造想像能力，指导学生编童话故事。
2.培养学生的表达能力，指导学生把一件事叙述完整，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。
3.让学生在编拟的童话故事中接受消防安全、团结友爱、乐于助人等教育。
教学重点：
1.发展学生的创造想像能力。
2.指导学生把一件事叙述完整，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。
教学过程：
一．谈话激趣,导入课题
同学们，你们看过丹麦著名童话家安徒生写的童话吗？你们都看过他写的哪些童话？安徒生写的童话好看吗？想不想像安徒生那样也学会编写童话故事？今天我们就一起来学习编写童话故事。
 
二．观看画面,引入童话
1.课件出示画面:在一座美丽的大森林里，动物们自由自在地生活。
引导学生感受森林真是动物们的乐园。
2.课件出示画面：在这美丽的森林里，有一座漂亮的小房子，那是
小白兔的家。指导学生看画面，感受小白兔家的美。
3.课件出示画面：小白兔的家着火了。
指导观察画面:
（1）小白兔的家多美，可是有一天，同学们看，发生什么事了？
（2）火烧得怎样？你能说一说吗？
 
三．放飞想像,创编童话
1.引导学生放飞想像的翅膀，想像一下小白兔的家是怎么着火的。
（小组讨论后班级交流）
2.引导学生设想如果房子着火时小白兔还在屋里，看到这熊熊的火焰，它首先想到的是什么呢？
3.引导学生想象小白兔是怎么逃生的。
（1）课件出示片段练习:填上合适的动词
小白兔急忙（）来一块毛巾，（ ）住鼻子和口，（ ）了一下门，（ ）在地上，（ ）到门边，赶快（ ）开门，飞快地（）了出去。
（2）情景表演:请学生把这个片段表演出来。大家注意他的动作，想想该填怎样的动词？
(引导学生明白说话和写话时，应该注意准确用好动词，这样意思就表达得更加清楚。)
（3）小白兔还可以怎样逃生呢？(引导学生继续想象)
4.小白兔的家着火了，这件事让森林里的动物知道了。引导学生想象动物们怎么知道小白兔家着火的消息。
5.引导学生想象动物们知道这个消息以后心里会怎么想。
6.动物们知道小白兔家着火以后，急忙赶来灭火。是哪些动物来救火？它们用什么办法帮助小白兔把火扑灭？请同学们发挥想象,编写动物们救火的方法。
7.学生动笔编写动物们救火的方法。
8.集体交流，评议。
9..师小结:对学生进行消防安全,团结友爱,互相帮助等思想教育。
 
四．围绕主题,完整叙述
1请同学们按事情的起因—小白兔家是怎么着火的，经过—小白兔是怎么逃生，动物们是怎么救火的,结果—火灭了，小白兔受到了教育，完整地编一个童话故事，注意给自己编的故事加上题目。编好以后同桌互相说一说。
2.召开故事会,请学生把编好的童话故事讲给大家听。提示学生：为了使自己的故事更加精彩，如果能根据自己编的故事加上适当的动作会更好。
3.引导学生评议。
 
五.由说到写，开文成篇
1．师总结，激励学生把自己编创的童话故事完整写下来。
2．明确本次写话要求。
（课件出示写话要求：(1)要写清事情的起因、经过、结果，把童话故事写完整。(2)正确运用阅读和生活中学到的词语。）
3．学生动笔把自己编创的童话故事写下来。
 
板书设计：
编童话故事
 
  着火逃生  救火  火灭了
（起 因）（经过 ）（结  果）
 
粗心出大错
    一天早上，小白兔在花园散步。花园里有五颜六色的花，树上挂着累累硕果。它听到了小鸟清脆的歌声，心里愉快极了。
　　突然，小松鼠从远处急急忙忙地跑过来，气喘吁吁地对小白兔说：“小白兔！你家……着火了！”小白兔一脸不相信的样子，问：“这是真的吗？”小松鼠回答说：“是真的！咱们快点儿去看看吧。”小白兔听了，像闪电般飞快地跑回家。
　　小白兔从远处跑过来，远远地看到家的方向冒着黑烟。跑近一看，熊熊大火包围着自己的家。牛伯伯指挥着小动物们帮自己兔家灭火。小象用吸满河水的鼻子朝小白兔家喷水。小松鼠、小狗、小猫在自家的水缸里提水，往小白兔家泼水。小白兔也赶紧冲过去，加入了灭火队伍中。在邻居的帮助下，火终于被扑灭了。
　　小白兔心里非常感激大家，连声说：“谢谢，谢谢！”它静下心一想，原来是自己出去的时候没把灶里的火弄灭。小兔惭愧地低下了头。经过了这次教训，小白兔做事都特别细心了。
 
小溪、河流、大海
嘴山市第九小学四年级（2）班 李彦男
从前，在一个小山村里有一座山，山上有个泉眼，泉水流向了小溪。“啊！我终于出来了，原来世界是这么美好。”小溪赞叹道。一段时间过去了，它走向了河流。小溪说：“河流阿姨，您怎么了，怎么一点儿也不高兴？这个世界这么美好，有什么事儿让你这么难过。”河流说：“你还没有真正地认识世界，等你长大了就会认识的。”小溪在河流阿姨那里住了一段时间，没几天，人们把汽油倒进了河流里，小溪在这里住不下去了，所以它离开了河流冲向了大海。就在快到大海的时候，小溪突然被吸到了一家工厂，一出来就变成了一滩废水。它来到了大海，说：“大海叔叔，您怎么不高兴呀？”大海说：“不知怎么回事，从河流里来的全是黑水，把我也快染黑了。”小溪说：“我路过一家工厂，出来后就变成了这样。”大海说：“就算没有那家工厂，我也会变黑的，现在人们把白色垃圾都扔到海里，连汽油都往海里倒，这个世界什么时候会变得更加美好？”小溪听到了这些话，才知道这个世界还很不完美。
为了我们的美好环境，希望人们共同努力，千万不要把工厂的污水排入大海，同时希望大家不要再乱丢垃圾。让我们一起来保护我们的世界吧！
 
顽皮的塑料袋
有一帮顽皮的小家伙，它们是红色、黄色、蓝色……各种颜色的塑料袋。它们从千家万户跑出来，来到垃圾场聚会。它们商量着旅行计划。有的说，听说地球又大又美丽，我们最好飞到天上去看个够；有的说，不！天上又冷，风又大，还是地上好；有的说，谁爱到哪就到哪好了，这样自由。说着，它们便分头去旅行。一阵风吹来，红塑料袋被吹上天，它们骄傲地说：“我会飞了，我会飞了！”它在天上往下看：“哇！地球原来这么美！蓝蓝的大海，碧绿的草地，白茫茫的雪山……”一架飞机飞过，一个塑料袋说：“快，咱们来看飞机！”它们飘近飞机，忽然被飞机的吸引力吸了进去，缠住了机翼的一个排气孔。糟了，飞机要出事了，幸亏驾驶员一个快速倒机，塑料袋被甩开了，飞机安全了。再说蓝色的塑料袋被刮进海里，沉到海底。哗，这海底世界更神奇：形状各异的珊瑚，五颜六色的鱼儿，张牙舞爪的大龙虾……看得它入了迷。“不好，有个氧气筒被塑料袋堵住了！”一个潜水员大声喊并迅速拨开了它，好险！
有一些塑料袋被吹进挖好的树坑里捉迷藏，好不快活。过了几天，人们把小树种进坑里，塑料袋要树苗和它们玩，树苗说；“我没空，我要成长，绿化环境！”树苗不和它们玩，它们不会融解，妨碍树苗生长，不受欢迎，只得自己生闷气。
余下的塑料袋被风吹得满街跑，被人踢着到处飞，它们听到一个强大的声音：“塑料垃圾对人有害，妨碍环保，我们不要用塑料袋！”唉，到处挨骂，吓得它们连滚带爬躲进垃圾桶等待处理，不再去旅行，也不敢再顽皮了。
（本文获《七彩地球》全国征文二等奖刊登于2000年《小艺术家》杂志上）
点评：
善于在日常生活中发掘写作素材，运用丰富合理的想象，用逼真的形象和生动的对话，编写了一个宣传环保的童话，使小朋友甚至大人看后都会发自内心的点头微笑。
 
大象聘猫
 李汕汕
大象新办了一家饲养场。为了防止老鼠骚扰，大象贴出广告，要招聘一只能干的猫来帮忙。来应征的猫很多，都快把大象家的门槛给挤垮了。 0(N0;k~6  
选哪一只呢？他们每一只都很能干，他们期待的目光把大象的眼睛都刺痛了。正在大象犹豫不决的时候，一只成年花猫挤到了大象的面前。只见他从皮包里掏出一张张花花绿绿的证书，这些证书全是他在钓鱼、歌咏、滚绣球等大赛中获得的。大象一见花猫这么多获奖证书，不禁喜出望外，他想：这真是一只了不起的多才多艺的猫啊！于是，高兴地说：“好！就是你了！”由于大象新办的饲养场没有多少老鼠，花猫就把精力都花在了唱歌、钓鱼、滚绣球上了，也没让大象觉得花猫有什么不尽职的地方。渐渐地，老鼠多了起来。可此时，花猫的捉鼠技能已经变得十分生疏了。他竟然连一只老鼠也捉不到。大象看见老鼠多了起来，就责备花猫：“你是怎么搞的，竟让老鼠在饲养场里泛滥起来了？” 
听到大象这么说自己，花猫不服气地说：“我一天到晚可没有闲着呀！” 大象听了花猫这么有理的话，便问：“那你没闲着，每天捉几只老鼠让我瞧瞧呀！” “捉鼠。”花猫“哼”了一声，“那只不过是一只普普通通的猫就会的，你让我才华出众的猫来干这种活，这不是大材小用吗？” 大象听了非常生气，后悔地说：“我是被你那花花绿绿的证书给骗了。”说完，便把花猫炒鱿鱼了。
  
 牵牛花和黄瓜
一些不知哪来的牵牛花籽跑到了菜园里，生了根，发了芽，竟盘绕在黄瓜架上。牵牛花得了势，猖狂极了。它迅速地爬遍了黄瓜架。每天放着“喇叭”得意地宣传自己能耐，没人比得过。可怜的黄瓜被牵牛花遮住阳光，夺去了养分，已经奄奄一息，有气无力了。
一天，菜园的主人来摘黄瓜，看到这个情景，十分生气，便说：“我非把你们其中的一个拔掉，另一个才能好好生长。”牵牛花听了，高兴地说：“快把没用的黄瓜拔掉，让我自己在这个架子上，我会开出许多花给你看的。”说罢，又摇了摇自己肥绿的身子，开出了一朵“小喇叭”。
可是，主人却说：“黄瓜不像你这么居功自傲，它虽然没有好看的花儿，却把清凉、美味的果实献给人们，它从不夸耀自己。你却跑来争它的营养，让我拔掉你吧！”牵牛花羞愧极了，只得让人把自己拔掉。
黄瓜秧又旺盛地生长起来，结出了一条条肥嫩的黄瓜献给人们，而且还是那么默默无闻地奉献。
 
铅笔与橡皮
广东省广州市 华南师范大学附属小学四年2班 许琳祺
夜深人静，小主人明明的笔盒吵极了，你知道为什么吗？原来是铅笔和橡皮分别在数落对方呢！
事情是这样的，今天铅笔和橡皮在一起玩，突然铅笔一不小心被橡皮绊倒了……
橡皮急忙扶起铅笔，说：“铅笔哥哥，对不起！”
可铅笔毫不领情：“就你一句对不起就OK啦！我每天帮主人写字，晚上很晚才睡，而你天天都在睡大觉！”
“你以为你很Good啊！我也很累呀。”橡皮争辩说，“我天天帮主人改掉错别字，如果不是我，主人的作业就会错漏百出。”
“我比你好！”“不，我才好！”它们你一言我一语地吵了起来…..
最后，铅笔傲慢无礼地说：“你不信我比你强，我就证明给你看！明天你在家休息，我要让你输得心服口服！”
橡皮沾沾自喜，还眉飞色舞地说：“那我们骑驴看唱本——走着瞧！”
第二天一早，明明来到课室，老师请大家写字，明明一不小心写错字了，但又找不到橡皮，只好用铅笔涂掉了。黑黑的，真恶心！
老师收作业时看到了，把明明训了一顿，还在作业等级栏上写了个大大的“差”字。
还有更倒霉的事儿呢！数学考试到了，平时明明的数学成绩很好，今天一下子就做完了卷子。在认真仔细的检查中发现错了一道题。老师规定不许借别人的橡皮，不许涂掉。明明没有橡皮，挠着头皮，着急死了，这时铅笔多么希望橡皮来帮忙啊！但没办法，最后明明只好涂掉了。黑呼呼的一团，多难看呀！
后来，老师把明明叫到办公室批评了一通，还扣了他卷面分10分呢！铅笔听了心在流泪，后悔极了！不敢抬头看主人一眼….. 
放学了，铅笔垂头丧气地回了家，急忙对橡皮说，“橡皮弟弟，对不起！我不应该和你抬杠，对不起！”并低声把事情经过向橡皮说了一遍。
“其实……，其实我也有错。”橡皮拍着头，不好意思地说，“我也没想到这种后果，对不起！我们和好吧！”
“对，和好！我们谁也不离开谁，一起帮助主人，让主人天天快乐，取得最好的成绩！”铅笔说着跟橡皮紧紧地拥抱在一起，明明脸上终于绽开了笑容。
从此，铅笔和橡皮又和好如初了。主人明明在它们的帮助和自己的努力下还获得了全市数学比赛第一名的好成绩呢！
 
《巨人的花园》续写
自从巨人拆了围墙，把花园给了孩子们以后，花园里又常年洋溢着孩子们的欢笑。
春天，在一座漂亮的大花园里到处鲜花盛开，花园里还不时传来小鸟地欢叫声，花儿散发出诱人的芬芳，引来成群结队的蜜蜂和蝴蝶。小蜜蜂嗡嗡的叫声，使园里更热闹，孩子们站在巨人脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地和巨人玩耍嬉戏。他们把巨人的身子当成了游乐场，孩子们把巨人的大腿上当作了“蹦蹦床”，在上面不停地蹦跳；他们把巨人衣服上的长扣子当成了单杠，不停地爬上爬下。玩累了，巨人就靠在一株枝叶茂盛的苍天大树上，给孩子们讲自己外出旅行的故事。巨人讲得绘声绘色，孩子们听得津津有味，就连唧唧喳喳的小鸟也安静地落在树枝上听得入迷，小松鼠也一蹦一跳地跑到巨人身边，翘着毛茸茸的大尾巴，昂着头，静静地听巨人讲故事。
夏天的花园里绿树成荫。巨人在手心里放了些水，孩子们把这当成了游泳池，像小鱼儿一样游来游去，真开心啊！巨人还和孩子们玩起了“捉迷藏”的游戏。巨人先来抓孩子们，孩子们见到巨人来了，有的躲到树上，有的躲到巨人的衣兜里，有的躲到巨人的帽子里，还有的躲到巨人的家里。　
秋天，树上挂着红红绿绿的果子，孩子们看着直流口水。可是树太高了，连摸都摸不到，这时巨人走了过来，一伸手就摘了许多又大又红的果子分给孩子们解解谗，巨人和孩子们一起吃着果子，左手拿一个果子，右手拿一个果子，这个果子啃一口，那个果子啃一口，嘴巴上到处是果子的甜汁。很开心！
冬天，白雪覆盖了花园。巨人和孩子们一起堆雪人。巨人动手做了个特大的雪球做身子，又做了个小雪球做头，孩子们去巨人家里拿了胡萝卜做雪人的鼻子、两个黑黑的煤球做雪人的眼睛，这样一个神气十足的雪人就堆好了。
巨人的花园四季如春，永远快乐开心
（点评：此篇习作紧紧围绕着“花园里又常年洋溢着孩子们的欢笑”这一句来写。通过写在四季中巨人与孩子快乐地相处反映花园四季如春的主旨。春天，巨人和孩子一起还玩耍，讲故事；夏天捉迷藏，秋天采果子；冬天堆雪人。全文故事完整，与原文主旨一致。在字里行间，把孩子与巨人的快乐之情淋漓尽致地表现出来。）
 
巨人的花园（续写）
从孩子们来了以后，巨人的花园便成了春天。但是没过几天，村子里来了一个魔法师，他也给自己建了一个花园，而且还在巨人的花园旁边，他们两的花园只用一堵墙来隔离。
有一次他走过居巨人的花园时，他看到巨人的花园比他的花园更加的美丽，还有很多的孩子在跟巨人玩耍，于是非常的嫉妒，于是他决定要把巨人的花园毁了。
到了晚上，魔法师来到了巨人的花园，巨人在房子里睡着了，孩子们也回家了，魔法师便使出魔法，让花园变成了一片废墟，但他不知道，有一个孩子目睹了这一切。
巨人的花园变成了废墟，魔法师的花园便成了村子里最美丽的花园，但是没有一个孩子到他的花园去玩，他感到非常的纳闷，原来看到他的所作所为的那个孩子召集了所有去过巨人的花园玩过的花园的孩子，那差不多是全村的孩子了。他们来到巨人的花园，告诉巨人魔法师摧毁了他的花园，并让他和他们一起修复花园。
一群人在一起修复花园，才一个上午，一片废墟又成了美丽的花园，魔法师又来到了巨人的花园，但是这次他并没有要损坏巨人和孩子们辛辛苦苦修理好的花园，而是跟巨人提出要把两个花园合并在一起让孩子们有更多玩的地方。巨人高兴的答应了，他们两动手把墙给拆了。
从那以后，全村的孩子都常常到巨人和魔法师的花园里去玩，而且巨人和魔法是惊奇的发现，花园变的更美丽了。
（点评：童话是通过想象、幻想和夸张来塑造形象反映生活的。此篇童话的通过对人物的活动．心理等方面进行细致的描写，显得曲折离奇，引人入胜，故事中魔法师想通过破坏巨人的花园让孩子到他的花园去玩的做法是错的。同时故事告诉了我们：让别人痛苦，想让自己快乐是不可能的。只有你快乐，我幸福的道理。）
续写《小木偶的故事》
一天，小木偶在大街上闲逛，低着头，觉得很无聊！
突然，他觉得头上有点动静。仔细一看，原来是《去年的树》里的那只小鸟撞到了自己。小鸟放声大哭。小木偶很抱歉：“对不起，我是小木偶，你很痛吗？”
小鸟停止了哭泣：“我是小鸟，我最近失去了一个很重要的朋友！就是一棵粗壮的大树，它被人们变成了细细的火柴了。”小木偶听了小鸟的诉说，安慰道：“我也失去了一个重要的朋友，就是我的小红背包。可惜被小红狐狸给抢走了。”
“要不，我们俩交个朋友吧。小红狐狸的家，我最清楚了!”小鸟问小木偶，“好啊，好啊！”小木偶欢呼着，刚才郁闷的心情一下子就抛到九霄云外了。
小鸟带着小木偶去了小红狐狸的家。小狐狸看见了小木偶，生气极了！对小鸟说：“你怎么带个这样的朋友！你可别忘了，是它要抢我的包啊！”小木偶平心静气地说：“那你说说里面都有什么东西？对你有什么用呢？”
小狐狸顿时愣住了。因为它只知道里面有什么东西，还真没有想过那些东西对它有什么用啊！它转了转小三角眼，说道：“里面有螺丝刀、螺丝、油漆、木段，至于有什么用嘛？嗯、嗯......”“答不上来了吧，它们对我们用处可大呢！比如说，螺丝刀可以帮我把松了的螺丝拧紧；螺丝可以替换用；油漆可以......”
“这红包是小木偶的！”不等小木偶说完，小鸟和狐狸妈妈异口同声地下了结论。“快把包还给小木偶！”妈妈严厉地批评着小狐狸，并向小木偶赔着不是：“小木偶，给你包！以后我会教训这个坏孩子的，真是对不起！”
小木偶拿到了自己的小红包，很高兴，便对小鸟说：“我会还给你一个和原来一样的树朋友的！”
“真的吗？那真是太好了，谢谢你！”
“不客气。”
小木偶把小鸟带到了他的家，指着一株大杨树说：“看！这就是我给你介绍的新朋友。它很喜欢听歌，特别是你们那美妙的嗓音！”
这时，老木匠出来了，对小鸟说：“干脆你就住在这里吧。这样的话，每天你们都可以见面，在一起玩耍，不是更好吗？”
“太棒了！我这就在树上筑巢，安一个美丽的家，再也不离开它了！”小鸟高兴的说。
（点评：这篇童话能较好地把《去年的树》和《小木偶的故事》两篇课文的主人公的共同点——烦恼有机地结合在一起。小鸟的烦恼是失去了一个朋友；树的烦恼的丢失了心爱的小红背包。全文线索清晰，从相遇——相处（解决烦恼）——成为朋友的顺序把一个故事完整地展现出来。使人读得有滋有味。）
 
我想对小鸟说
小鸟，不要太伤心了，海内存知已，天涯若比邻，树有一个你这样的朋友，它一定会很开心的。虽然树已经永远的离开了你，但它一定会听到你呼唤它的心声，听到你为他送别时所唱地动听的歌声。你不要那么伤心，如果你伤心，那树一定会比你更加伤心的，因为它爱着你，你也爱着它，当然你不希望你的朋友树为你而伤心吧！
小鸟，你历尽千辛、百折不挠地寻找大树，面对已化为灯火的大树，你还是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌。你那信守诺言，珍惜友情精神把我们深深地感动了。忘记伤心的往事，重新振作起来，只要你乐观，每个人都会喜欢你，并且你还会结识到更多的树朋友哦。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。和我一同迎接明天的太阳吧！
（点评：此篇小练笔突出练笔的特点——短小精致。重点写了两个方面的内容：一是劝慰，劝慰小鸟不要伤心；二是赞美，有了能珍惜友情、信守诺言的品质，何愁没有朋友。说得有理有据，有一定的感情，能较好地感动人。）
 
扩写《去年的树》
在一片美丽的森林里有一棵高大挺拔的树，长得枝繁叶茂，树上居住着一只活泼可爱的小鸟。这只鸟和树是一对朝夕相处、相扶相依的好朋友。当大树觉得烦恼的时候，小鸟总会飞来站在树枝上，陪大树聊天，把自己看到的新鲜事儿编成歌用清脆的嗓音唱给大树听；当小鸟飞累了，大树撑开枝叶，让小鸟在自己的环抱里好好休息；当小鸟唱累了，大树为小鸟递上用叶子接的雨水为小鸟解渴；当小鸟唱得非常动听时，大树摇曳着茂盛的枝叶为小鸟喝彩。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的南方去过冬。离别时小鸟眷恋地依偎在大树旁。
树深情地对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。””
鸟儿毫不犹豫地说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”
鸟儿说完，依依不舍地就向南方飞去了。
没过多久，寒冷的冬天来临。小鸟回到了南方。他日思夜想，寝食难安，常常在梦中梦见和大树快乐相处的日子。于是并和大树常常互能书信，以解相思之苦。他在信中写到：
大树：
我亲爱的朋友，你在家乡还好吗？自从与你分别后，我无时无刻不在思念牵挂着你，怕刺骨的寒风把你吹倒，怕硕大的冰雹把你压垮，真恨不得马上飞回你身旁，与你一起面对严寒，一起抵抗风雪，即使冻死也比这样日思夜想的好。在没有你的日子里，我吃不好，睡不着，再也没有心情歌唱了，每日除了想你还是想你，亲爱的朋友，你想我吗？还记得我们一起度过的难忘的时刻吗？等严寒一过，我就立刻回到你身旁，天天为你歌唱，好吗？
祝你
身体健康！
你的朋友 小鸟
可是通了几封信后，就再也没有大树的回音，这时小鸟的内心更焦急了。他天天盼望着春天的到来，他常常到草地去看小草发芽了吗，迎春花开了吗。终于有一天，小草悄悄地露出地面，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿怀着激动的心情飞向朝思暮想的树林，找她那位为她遮挡阳光朋友；找她那位用双臂把她抱在怀里的朋友，找她那位永远关爱她的朋友——树去了！本来是一路顺风的，哪知道在休息的时候，一只猎狗悄悄地向小鸟扑来，一张狰狞的面孔，把小鸟吓得跌倒在地上。猎狗流着口水走过来说：“小鸟，我，我肚子饿了……”“别、别、别吃我，我还要找我的朋友，他是那样茂盛，我的朋友还等我给他唱歌呢！”小鸟就把自己和大树的约定说给猎狗听，猎狗感动了，说；“好吧，你走吧，去找你的朋友吧！”小鸟谢谢过猎狗，唱着大树最喜欢的歌曲又上路了。
哎，我终于回来了，回到这熟悉的地方啦，心里想着：大树该发新芽了吧？又可以见到好朋友大树了！又可以与他一起度过快乐的时光了，心情无比高兴，像吃了蜜一样甜，我应该给大树唱什么歌呢？是洗刷刷还是世上只有大树好呢？不管了，反正我又回到这美丽而又温暖的地方了。小鸟一边哼着愉快的小曲，一边飞向大树，
哦，树，怎么不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 鸟儿急切地问树根。
树根无可奈何地回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
小鸟听了树根的话，痛苦地垂下头去，看着伤痕累累的树根，仿佛看到了自己的朋友被人活活砍倒，听到了那声嘶力竭的痛苦呼救声，不由得更加担心起来。她揉揉湿润的眼睛，站直身子，张开沉重的翅膀，向天空飞去。不料，一个趔趄，她又跌落下来，这才想起为了早日见到朋友，已经两天两夜没有休息了。她喘了一口气，用翅膀支撑着地，用力站起来一边告诉自己：“世上无难事，只要努力明天就是光明。”鸟儿飞过一处，就问一处，她不知疲倦地寻找着。飞啊飞啊，他终于找到了山谷里的一个工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。 鸟儿落在工厂的大门上。
她迫不及待地问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
门慢条斯礼地回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
大树听了门先生的话后，心里极度的悲伤，她想：大树，你到底在哪里？我找你找得好苦啊，我们不是约定好了吗？你怎么能不守信用呢？你一定是在某个地方等着我，我一定要找到你。鸟儿怀着最后一丝希望竭尽全力向村子飞去。刚飞到村口，看见一棵树正在和一只麻雀玩耍，小鸟的眼睛湿润了，她想到和大树在一起的快乐日子，
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。鸟儿心急如焚地问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩亲切地回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这个灯里亮着。”
小鸟迷茫地望着油灯上的火光闪烁，它简直不能相信，这就是它那么熟悉的朋友大树。他睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。他仿佛看到了大树的身影，想到他用自己的生命化作灯火，照亮了别人，给人间亮光。这无私奉献的精神多么值得称赞。接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。
唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
（点评：这篇扩写练笔重点在分别后、飞回树林、听了树根、门、看着灯火几处展开想象，主要是对小鸟的言行和内心活动进行细致地刻画描写。比原文更丰满，感情更充实。更有感染力。使人读了不禁为小鸟不辞劳苦、历尽艰辛的行为而感动，为小鸟信守诺言、珍惜友情的精神而赞美。）
 
小蚂蚱和小蜻蜓
 
从前，小蚂蚱和小蜻蜓曾经是百难不离的好朋友，小蚂蚱在家里挑水，烧饭，做家务。小蜻蜓在外面捉的虫子回来吃，还帮小蚂蚱带一些嫩叶回来。小蚂蚱在家里把虫子、嫩叶烧得喷香。真是享福呀！
可是有一天，一只小松鼠成为了他们两人之间的第三者。那天，小蜻蜓照惯例出去捕食，一只小松鼠看见了小蜻蜓，他早就知道小蜻蜓和小蚂蚱的事了。这回他又心上一计，上次他破坏了猫、狗和老鼠的关系觉得不过隐，这回一定要把他们弄得四分五裂,自相残杀，那才叫快活了,因为它总是把自己的快乐建立在别人的痛苦上 。于是，他跑了上去对小蜻蜓说：“小蜻蜓呀！你可真是笨得不能在笨了，小蚂蚱除了在家里做这些以外，他干什么？你呢,整天在外面捕食，多累呀！你为什么不和小蚂蚱换一换呢？”小蜻蜓听着听着，觉得有理。慢慢地便气愤起来，转身向家里飞去。小松树一计成功，自言自语起来：“这回可有好看头了！”小松鼠偷偷地跟着小蜻蜓。不过真的小蜻蜓和小蚂蚱闹翻。从此以后小蚂蚱和小蜻蜓就对这干。小蚂蚱不停得吃树叶，破坏生态环境，小蜻蜓又拼死拼活地捉害虫，保护生态环境。从此以后，小蜻蜓和小蚂蚱得后代就遵守祖先的规定——对着干。
咳！到最后害人的还是小松鼠！
（点评：这篇习作以生活中的蜻蜓吃蚂蚱现象为题材，大胆地进行想象蜻蜓为什么吃蚂蚱的原因，故事有一定的情节，特别是对人物对话的描写真是活灵活现。这篇童话也告诉我们：不要把快乐建立在别人的痛苦上，否则痛苦的不是一个或两个人，有可能是一个家庭，一个群体受到破坏，甚至是一个社会的生态平衡。）
 
续写《去年的树》
灵地中心小学四（1）班    黄金明
小鸟自从告别了灯火后内心在非常的忧伤，它不忍心离它那朝夕相处的朋友而去，又飞回了原来的森林，天天陪着那树根，站在那树根上日日以泪洗面，寝食难安，就这样一天天的消瘦下去，树根看在眼里，急在心里，这可怎么办啊？这信守诺言，珍惜友情的小鸟要是也走了那多可惜！于是，他安慰小鸟说：“小鸟，小鸟，别伤心了，树在被砍的时候，知道您一定会回来为他唱歌的，他已撒下了种子，也许不久，种子就会发芽长成大树，到时你又有新的朋友。”
又一个春天来了，在树根地边上果然长出了一棵小树，也许是受小鸟的感动，小树长得出奇地快，不到一年小树又长成了和当年一样枝繁叶茂的大树，小鸟在树上搭窝、繁殖。一群活泼可爱的小鸟在树上欢蹦乱跳，在叶从中尽情地歌唱。生活得非常自由快乐。
又到冬天，小鸟再也不回去南方过冬了。这一年的冬天好像和春天一样，风和日丽，人们闲着开始砍树盖房了，许多茂密的树林变成光秃秃的了，伐木人拿着斧头来到树的面前，小鸟赶紧飞到斧头前对斧头说：“请你别砍我的朋友行吗？他是我的朋友啊！斧头说：“对不起，我也没办法帮到你，我也被伐木人控制着，你求求斧柄吧！”小鸟又飞到伐木人的肩上，对伐木人说：“伐木人啊，求求你，别破坏我的家呀！我不能再失去我的家园。你们忘记《一个小村庄的故事》的教训啦！到时不仅我们失去了家园，你们将失去一切啊！”
伐木人听了小鸟的话后，脸红了，把斧子扔得远远的。
（点评：小作者先写了小鸟失去朋友后的悲伤，再写小鸟又在大树上生活繁殖，最后写小鸟是怎样感化伐木人的，故事生动感人。让人深刻感受到有了爱，世界一切会变得更美好。习作的结尾“把斧子扔得远远的”很有意义。指导老师：陈新福）
 
小木偶的故事
灵地中心小学四（1）班   黄清和
老木匠做了一个只会笑的小木偶，小女巫用她的魔杖在小木偶的脑袋上点了几下，小木偶就会哭、会笑、会生气，还会向别人表示同情和关心了。
一天，小木偶还因为小红狐骗了他心爱的小红包而觉得闷闷不乐，不知不觉就来到一片森林里，林中鸟语花香，景色非常美丽，小木偶完全陶醉在这美景中。所有的烦心事都抛到九霄云外了。突然，他看到远远的地方冒着黑烟，“这不是熊警官的家吗？”小木偶毫不犹豫地冲向房子，熊熊大火把房子包围住。“这可怎么办？熊警官有危险！” 他一边跑一边拨打119给消防队的大象警官，告诉他“熊警官的房子着火了”。小木偶弄湿了衣服，用湿衣服捂住鼻子，冲进火海，有房子里东找西找，终于在一个屋子里找到了熊警官，熊警官已是奄奄一息，他赶紧把熊警官背出来。这时大象警官的消防队也赶到了，120的急救车也来了，啄木鸟医生把熊警官送往医院进行抢救。大象警官用吸满河水的鼻子朝大火喷去；小松鼠、小狗、小猫从自家的水缸里提水，往大火泼水，在大家的帮助下，大火终于被扑灭了。
小木偶累得筋疲力尽，有些地方被火烧伤了。回到家里，他把事情的经过告诉了老木匠，老木匠高兴地说：“我的小木偶真能干，学会关心帮助人了。”老木匠拿起他那神奇的刻刀在小木偶的伤口上又刻了几刀，小木偶变得更英俊潇洒了。
熊警官由于抢救及时，没有生命危险，一出院并做了一幅锦旗来到小木偶家，向小木偶道谢。
（点评：小作者的童话故事能较好地把一次火灾现场救火的情景描写清楚。从故事中，我们学会了如何进入火灾现场救人的方法——弄湿衣服、打119电话报警、用湿衣服捂着鼻子等。）
小木偶的故事
灵地中心小学四（1）班   黄雀辉
只会笑的小木偶被小女巫用魔杖在头上点了几下，就拥有了人类的所有表情，还拥有对别人的同情心和关心了。小木偶甭提有多高兴了，他走有街会向人问好，常常帮助盲人过马路，帮邻居老大爷挑水买菜，教小朋友读书识字，只要他能做到的他都愿意帮助别人。
小木偶来到一个城市，在城市里找到一个令他特别满意的工作——当一个消防员。一天，正当小木偶值班时，119的电话急促地响起来了，电话里说在A 街的一处民房着火了，火势在非常大，小木偶赶紧开上消防车和其他队员一起奔赴火灾现场。来到现场，他首先在水枪的掩护下冲进楼房，救出一个生命垂危的小孩。在刚冲出大门时，一扇烧着的窗户重重地砸在他的头上，昏倒了，小木偶被子送进医院。
小木偶在医院治疗了一段时间就出院继续工作，由于他的工作相当出色，很快就成为消防队地支队长。他非常高兴，就开着消防队的车回家去看老木匠。
老木匠在家里又做了很多的小木偶，小木偶看了觉得很好奇，就问老木匠：“你为什么要做这么多小木偶呢？”老木匠说：“听说你在消防队挽救了许多人的生命，减少了损失，为国家为人民做出了很大的贡献。我想多做一些小木偶好为国家和人民多作贡献。”
小木偶听了老木匠的话，听上露出了喜悦的笑容。
（点评：小作者开篇就用了一个排比的句式写出了小木偶在小女巫的点化后拥有对别人的同情和关心的具体表现。紧接着能过写小木偶做了一份最能表现关心他人的事——当消防员。全文能较好地体现了小木偶关心他人这一中心。）
 
小木偶的故事
灵地中心小学四（1）班  黄烨莹
小木偶在小女巫的点化下终于有的人类的所有表情了，他再也不要受委屈了。
一天，他又来到街上闲逛。突然，他看到在人群中，小红狐背着他的小红背包正兴高采烈地蹦蹦跳跳。小木偶高兴极了，他悄悄地跟上小红狐，抓住小红背包，对小红狐大声喝道：“这背包是我的，快还给我，快还给我！”小红狐大声说：“这小红背包是我的！”他们的争论声引来了许多围观的群众。
这时，熊警官又过来了，熊警官说：“你们又在争什么呀？”小木偶把事情的经过告诉熊警官，熊警官将信将疑。小红狐怕熊警官知道真相后会让小红狐把背包还给小木偶，他悄悄钻出人群，拼命地逃跑，这时熊警官才明白过来，赶紧追上小红狐，拿下小红背包，还给了小木偶。
熊警官把小红狐抓到了警察局并且要拘留他，小木偶听说此事，跑到警察局请求熊警官放了小红狐，他说：“小红狐也是非常喜欢小红背包，才骗我的，何况，小红背包已经拿回来了，我看这次就饶了他吧。”听了小木偶的话，熊警官把小红狐放了出来，小红狐很高兴，同时也表示再了不去骗人了。
小木偶看到小红狐的表现也非常高兴。
（点评：小作者的这篇习作故事情节有些起伏，让人读了回味无穷。首先是写了小木偶发现了自己被骗的小红背包，内心那种惊喜交加的心情，小作者通过“悄悄地、抓住、大声喝道”这些词语表现出了小木偶有急切、欣喜的表情；再通过小木偶为小红狐求情一事说明了小木偶有同情心。习作语句流畅，对人物的语言、动作的刻画较为准确。）
小木偶的故事
灵地中心小学四（1）班   罗周花
老木匠做了一个只会笑的小木偶，常常受到委屈，受到嘲笑，在小女巫的点化下会哭会笑，也会同情会关心别人了。
一天，小木偶又遇上了骗走小红包的小红狐，气得火冒三丈，跑上前去揪住小红狐，大声呵斥道：“小红狐，你这乖死的东西，快把我的小红背包还给我！”
小红狐也毫不示弱，高傲地说：“什么小红背包，我没见过。”
小木偶气得暴跳如雷，大声吼道：“那天你说借你看一下，我就借你看一下，你竟然不还我，还弄得我被熊警官扔出好远，头痛了好几天。你还说没见过。”
正在治安巡逻的熊警官慢悠悠地走过来，很不耐烦地说：“小木头人，你怎么又来了？”小木偶理直气壮地说：“那天的小红背包是我的，你这警官不问青红皂白，把我心爱的小红背包给了小红狐就算了，还把我扔出去。你认为我是无理取闹啊！”
熊警官听了小木偶的话后，有些不好意思。他忙问清原由，从小红狐身上拿下小红包还给了小木偶，同时批评教育了小红狐。小红狐伤心地哭起来，小木偶看着小红狐伤心的样子，有些过意不去，就去安慰小红狐：“小红狐你别伤心了，我把小红背包送给你好吗？只不过你以后别去骗人了，要通过自己的劳动去换取。”小红狐听了非常激动，将信将疑地说：“难道你不要那心爱的小红背包吗？”小木偶说：“朋友比什么都重要。”
老木匠说得没错，笑是很重要的，但是，只有笑是远远不够的，大家都要会笑，哭、生气、着急，还要会向别人表示同情与关心。有了这些，生活才是最快乐的。
（点评：小作者这篇作文在构思上真是独具匠心。先写了小木偶遇见小红狐的暴跳如雷，再写面对小红狐的哭泣尽显菩萨心情，这真是一个九十度的急转弯。特别是文章的结尾与开头前后照应，表现了一个主题——只有笑是远远不够的。这种写法真的是值得学习。）
文具盒里的故事
灵地中心小学四（1）班   杨建伟
有一天，文具盒里吵吵闹闹。
铅笔骄傲地说：“你们看看，平时是谁帮小主人写出漂亮的字来，写出工整作业来，这还不是我吗！以后你们还得谦虚地向我学习，我铅笔大人也许会在主人面前替你们美言几句。”
小刀大声嚷嚷：“你别得意，这功劳最后还得是我的，没有我把铅笔削尖，小主人怎么做功课？这功劳非我莫属了。”
这时橡皮也来了，铅笔和小刀连忙说：“橡皮大哥，你来给我们评评理，是谁的用处大？”
橡皮一声不吭，看了看他们那神气十足的劲，他温和地说：“你们俩谁能在这纸上写出字来，谁就最有用，功劳就最大。”
没等橡皮的话说完，他们迫不及待地在纸上写起字来，可是写了好半天，纸上连一个字影也没有，纸却被刮破了。他们俩你看看我，我看看你，两个人都低下了头。
这时橡皮语重心长地说：“平时你们写出来的丑字、错字都是我帮你们清除的，主人老磨我，磨的我腰酸背痛，我没有一句怨言。你们却在这居功自傲，我们谁也离不开谁，只有大家团结合作，小主人才能写出漂亮的字，做出工整清楚的作业。”
这时文具盒妈妈也发话了：“的确，你们各有自己的神奇功能，帮了小主人做了不少事，但是不要忘了人与人之间是平等的，无论你是农民、作家或科学家之间都是平等的，你们要团结在一起，发挥你们的长处，为小主人做出更大的贡献！”
（点评：这篇童话情节简单但寓意深刻，通过文具盒中的吵闹了解到各自的本领，语言浅显明了。对人物神态的描写表现得十分恰当，如：“骄傲、大声嚷嚷、迫不及待、语重心长”把一个争吵的场面表现得那么精彩，让人读了有一种身临其境的感觉。小作者在大胆想象的同时却不凭空捏造，准确地把文具的好处说出来，小作者笔下的文具们听了文具妈妈的教导之后一定能团结友爱，互帮互助，相信小朋友们在读了这篇童话后，定会受到深刻教育。）
 
乌鸦和狐狸
灵地中心小学四（1）班  黄雀辉
在一个森林里有一个大树，树上住着一只乌鸦，树下的洞里住着一只狐狸。狐狸好吃懒做，常常骗乌鸦的食物吃。
一天，乌鸦在森林里找虫子给小乌鸦吃，可是找啊找啊，直到中午还是没找到一只虫子，他就把储存好地一只虫子给小乌鸦吃。喂完小乌鸦又继续出去找，终于在村口的稻田边的一棵大树上找到一只大虫子，这虫子可大啦，远远看去像一快切成细条的肉丝，足足有十厘米长，又肥又大，十分的诱人。乌鸦叼在嘴里，心里乐滋滋的，心想：这回可以让我的孩子饱餐一顿了。
他叼着这只大虫飞回鸟巢。这时，狐狸懒洋洋地从树洞里走出来，看见乌鸦嘴里叼着什么，肚子并咕咕直叫，口水就从嘴里流了出来。他对乌鸦说：“乌鸦你可真勤劳。”乌鸦看了狐狸一眼，理也不理他。狐狸赶紧说：“乌鸦大嫂，您别这样吧，您那东西我又不要，您为您的孩子找到这么丰盛的佳肴，我想唱首歌对您表示祝贺啊，好吗？”乌鸦看了看狐狸，点了点头。狐狸这下可兴奋了，张开大嘴唱了一首又一首赞美乌鸦的歌，乌鸦静静地听着，心里乐滋滋的，显得十分得意，情不自禁地跟着狐狸唱了起来，他刚一张嘴，那大虫就从嘴里滑落下来。正好落在狐狸的嘴边，狐狸一看，原来是一只大虫，气得什么话也说不出来。他用爪子把虫子狠狠地踩个稀巴烂。乌鸦看了非常气愤，又非常伤心。好不容易找到的一顿美餐就这样被狐狸糟蹋了。他决定报复一下这只懒惰的老狐狸。
一天，乌鸦又出去找食，来到村口的一片树林里，他看到一只鸡正在东倒西歪的，站也站不稳，好像是在跳舞，大概是不小心吃到毒药了。乌鸦看了非常高兴，这可是报复狐狸的好机会。他连忙飞回去叫来了狐狸，鸡还在那跳舞，狐狸一看，多好的美餐啊！我一定可以吃个饱。他迫不及待的扑过去，一边扯毛，一边大口大口地吃着。乌鸦站在一旁看着，笑着。
第二天，这只狐狸痛得在地上打滚，嗷嗷直叫……
（点评：从这个故事中使我们明白了，善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到。好吃懒做，投机取巧的狐狸受到了乌鸦的应有报复。这篇习作在细节的描写上有特别精彩之处。如狐狸骗食的语言描写，虫子的外形描写，都表现得非常好。文章的结尾用上省略号给读者留下了无尽的思绪。）
猫和狐狸
灵地中心小学四（1）班    黄绪洪
自从狐狸自称是天上派下来专管百兽的百兽之王，骗了老虎之后，自恃聪明，胆识过人，更是狂妄自大。
有一天，猫从主人家跑出来到了一个树林里碰见一只狐狸。猫早就知道狐狸很聪明，而且见多识广，在森林里很有地位，猫就客客气气的跟狐狸说：“亲爱的狐狸，我给您请安了。您最近过得好吗？”
心高气傲的狐狸打量了猫一下，没好气地说：“你这斑斑点点的呆子，整天就知道去捉老鼠，你怎么这么糊涂啦？多可怜啊！我学了很多的本领，怎么会过得不好呢？哎，你到底有什么本领呀？”
“我只会一种本领。”猫很谦虚地说，“如果有猎狗在后面追赶我时，我就能爬上树去逃命。”
狐狸满不在乎地说：“多可怜呀！就只有一种本领。我懂得一百多种的本领，除此之外，还有满口袋的锦襄妙计。你到我那里，我教你许多逃生的办法。”
这时，突然一个猎人带着四条猎狗来树林中打猎，猫看见了，很敏捷地向一棵树上爬了上去，坐在树顶上，茂密的枝叶把猫遮得严严实实的。可狐狸，这时已惊惶失措，赶紧飞快地跑了起来，他哪里是猎狗的对手，很快就被猎人收为襄中之物了。
猫看着狐狸心想：如果狐狸和我一样能爬上树来，就不会丧命了。再多的本领，还不如一种确实有用的本领。
（点评：绪洪同学的这篇作文构思巧妙，在故事中蕴含着的哲理让人深受启发。人不能过于狂妄，真可谓“山外青山楼外楼”，一物降一物啊。任何投机取巧的办法手段，还不如来点真才实学。在习作中对注重对主人公语言、神态的描写，把故事中的人物形象活灵活现地表现出来。）
森林的争吵
灵地中心小学四（1）班    黄连德
森林的夜静悄悄的，弯弯的月亮悬挂在天空中，星星眨着宝石般的眼睛，给这广阔的森林更添加一种神秘的气氛。一棵树的树叶在沙沙作响，树枝在不停地摇晃，就连树根也好像要拔地而起。原来，他们在进行一场激烈地争吵。原来它们在争吵：谁最重要。
树叶兄弟伸了一个懒腰说：“你看看我，碧绿的面庞有时还闪耀着绿光，多好看呀！在这儿，我最重要了，是我给你们吸收阳光，遮挡风雨，没有我，你们就会光秃秃的。”
树根说：“你算什么东西，就知道炫耀自己。要不是我默默无闻地在地下为你提供养料，你哪能长的那样好看？我才是最重要的，没有了我，你们的养分谁来供给？
树枝也丝毫不服输说说：“我才是最重要的，没有了我，就好像人没有了手一样。要不是我输送水分和养料，你吸收那么多养分顶个屁用！要不是我把树叶举起来，你们俩早成了黄树叶，和烂树根了。”
树根、树枝、树叶在不停地争吵着，他们谁也不服输，谁也不理谁，谁也不工作，没过多久，叶子枯黄了，凋零了，树枝干枯，就连树根都腐烂了。
（点评：连德同学的这篇作文，开头多有诗意啊。，故事又留给我们无尽的思索，一个班集体，每个同学都很重要，谁也离不开谁。团结就是力量，只有每一个同学都进步，班级就有凝聚力。正如文中的树叶、树枝、树根，他们是树的一分子，谁离开了谁，都无法生存，最后的结果只能是枯枝败叶粉妆烂根，变成一棵朽木。没有生命）
狮子和狐狸
灵地中心小学四（1）班  罗周花
在一个森林里住着一只狮子和一只狐狸。狮子总想吃了这狐狸，狐狸却总避着这只狮子。
一天，狮子到山上去寻找狐狸的踪迹，顺便摘些果子吃。狐狸闲着没事到山下逛街。正巧，他们在一个小山坡上相遇了，真是冤家路窄。狮子看到了，心想：真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费式夫。今天，我一定要逮住这只老狐狸，把他当作美餐。狐狸看了，四腿发软，心想：今天，我看不用去逛街了，直接送到狮子的嘴里去就好了。他拔腿就跑，狐狸哪里跑得过狮子呢？一会儿，狮子就追上狐狸，向狐狸扑过去。说时迟，那时快，狐狸把身子一闪，然后，两手插腰，非常镇定，狮子一下惊呆了，狐狸从容不迫地说：“狮子啊，狮子，你可不能吃我啊！我可是上天派来给虎大哥送信的。到时虎大哥收不到信，误了大事，那后果你可要负责呀！”狮子想了想：“是啊，我干脆先送他去送信，等他送完信再吃他也不迟。”他对狐狸说：“那虎大哥在哪儿？”狐狸毫不犹豫地说：“他在一个树从中的悬崖边等我。”
于是，狐狸带着狮子来到了一个悬崖的山坡上。可是等了好久也不见老虎的影子。狐狸东瞧瞧，西望望，他来到悬崖边往下一看，大声地说：“狮子，狮子，快来看，虎大哥从山谷中的小路上来了。”狮子走近悬崖，可怎么看也不见老虎的踪影。就问狐狸：“哪里有虎大哥啊！”正当狮子说话之际，狐狸一个转身，把狮子推下了悬崖。
狐狸不但救了自已的命，还惩治了威胁他生命的狮子。
(点评：这篇童话故事能较好地告诉我们不论你遇到多强大的势力，只要你能发挥自己的聪明才智，还是能克服的。这篇童话在描写人物的语言和行动上特别细致，生动地再现了人物形象。)