内容摘要:
正式开课前，通过听唱英文歌曲，让学生在上英语课之前提前进入英语学习状态并引出今天上课主题Going shopping，让学生动笔列出所购物品，小组合作，通过小组竞赛，自然引导学生打算为买什么礼物这个主线上来。预习作业的检查分散在教学的各个环节。通过图片读生词，和通过头脑风暴检查学生课前预习生词的情况，加强了小组合作，激发学生学习激情，增强了竞争意识和团队凝聚力。整个教学过程中通过 work in pairs活动旨在提供情境，提供学生参与语言实践活动的机会，既巩固运用今天所学短语和句型，同时也学会用英语向别人寻求建议。这样运用下才能扩大学生的思维空间，提升能力。最后学生表演时就水到渠成,不觉得有困难了。让学生自己讨论归纳如何向他人征求建议，自己讨论并总结要掌握的重点和疑难短语及句式，培养学生自主学习的能力，授人鱼不如授人渔。在整个课堂中，做到学生能说会做的尽量让学生自己做。在操练过程中，采用Work in pairs & work in groups的小组讨论合作学习方式，小组内人人参与，也带动了一部分中下等生的参与自助式教学通过小组合作，互助学习，解决问题，学生通过讨论能自己解决的问题教师要放手让学生解决，一方面让成绩好的学生在帮助解决问题时体会到一定的成就感，另一方面也给教师让出足够的时间去专研教材，研究学生，更有效地提高了课堂效率学习，提高了学习的积极性。把大部分课堂时间留给学生，使学生在多信息、高密度、快节奏的灵活操练中拓宽学习渠道。教无定法，关键是让学生最大限度地掌握所学知识。这是我在今后教学中努力的目标和方向。
