成长在路上

于漪老师曾说：“我当了一辈子的老师， 我一辈子学做教师， 我上了一辈子的课，我上了一辈子遗憾的课。”遗憾什么？遗憾是因为不完美，不完美预示着还有提升的空间。因此于漪老师一辈子都在执着于专业的提升中。遗憾也是一种美。拉斯· 史文德森曾说：“所有的乌托邦看上去都无聊得要死，原因就在于，唯有不完美，才是有趣的。” 教师的专业成长之路，正是因为有许多如于漪老师所说的“遗憾” 才丰富多彩，才如拉斯·史文德森所说的“有趣”。

教师的专业发展处于现实遗憾与追求完美之间，始终有相辅相成的完美追求与现实遗憾相伴。从2002年毕业至今，眨眼间就走过二十一年。回顾自己走过的教学之路，快乐与苦闷兼有，收获与遗憾同在。

一、用心教书是快乐的源泉。

老师每个工作日都要走进课堂，面对学生，自己的课必须去上。认真准备，用心投入，可以让自己比较满意，也能得到学生的认可和欢迎，和学生一起收获成功的快乐。这样，走进课堂，面对学生就是一件快乐的事情。

二、压力是进步的动力

工作中总会遇到压力，有新知识新技术的挑战；有偶尔考试成绩的下滑；有公开课或教学比赛的失败……中年时又要面临工作、健康、家庭等方面，事情多，精力不济。在压力面前，要冷静找出原因，不断反思，找出应对的方法，用自己的努力工作去化解。

三、与时俱进、不断学习是永葆教学青春的关键

刚踏入社会的时候，我们就给自己的专业生涯做了规划，学校也会给予平台，每一年的成长都是肉眼可见的。从教学的稚嫩到慢慢的熟悉，再到有了自己的一些研究和见解，教育似乎成了驾轻就熟的事情。人到中年以后，想要成长就有一些困难了，老教师的标签成为了一种习惯，不知道如何再去成长。那么中年教师专业成长，究竟应当追求什么呢？作为新时期的教育者，我们应遵循教育规律和人的发展规律，通过追求先进的教育思想和教育理念，站在教育道德和教育智慧的制高点上，学习借鉴和创造适应学生全面、健康发展的教育教学经验。

1. 重置目标

中年成长也需要有自己的规划和目标，可以把目标分成两个阶段，一个是长期目标。在之前的成绩之后确定想去的方向，继续成为一个优秀的班主任，或一个研究型的教师，或再其他领域深耕一下。其次是短期的目标，三年内想取得哪方面的成绩，在教学上，在科研上，在学生的培养方面等等。有目标才有方向，不论哪个年级，有的时候方向比努力更重要。

2.学习动力

（1）如何让自己的课堂受到现在学生的接纳和欢迎，需要不断的汲取营养，从电视、网络、书刊杂志和生活中学习，处处留心，不断积累素材，这样在课堂上才能左右逢源、旁征博引，一切为我所用，让课堂内容更加丰富、鲜活。

（2）易中天教授的百家讲坛吸引了很多人，不仅仅是知识丰富，也不仅仅是幽默风趣，而是二者的完美结合。课堂也是这样，如何让学生在轻松愉快、兴味盎然中学习到更多的知识，是我修炼的目标。

（3）科技改变生活，也改变教学方式。中年教师要紧跟时代，只有积极主动去接触学习新的教育科技手段，才能不断完善自己的教学。

3.团队互助

中年以后，教学一般都形成了一定的风格，所以需要利用团队一起成长，将会成为成长路上很好的鞭策剂。因为在团队中和年轻的老师一起会有冲劲，会有热情，中年教师的成长离不开这样的一支团队。

医生越老经验越丰富，教师注定要被超越，被飞速发展的时代，被越来越现代的学生，被不断更新的知识，被新的教学理念，被精力充沛素质高的年轻教师。老教师被超越，被淘汰，是社会进步的表现。从我们的学生时代到教书几十年后的今天，我见过很多名师逐渐被淹没，新人不断崛起。教育界新陈代谢的规律也同样存在。

我的教学生涯还有十几年，我清楚的知道，越到后面挑战越大，体力在下降、学生在变化、知识在更新，如何保证自己一直跟上时代的发展，得到年龄差距越来越大的学生的认可，如何和年轻老师合作，如何保证健康的身体、较充沛的精力和年轻的心态……都是要面临的挑战，我将不断努力。毕竟，见过不少同仁，他们的教学生涯辉煌到退休。他们一直被自己的学生敬爱，被身边的同行认可，他们未必有官方授予的荣誉称号，却印证了“高手在民间”的说法，他们是我的榜样。事实上，一个教师绝不是因为处处皆优而卓越，一定是在某些方面有所长，在某些方面有所短，一定是因为有某种特殊才能而卓越。因此，教师专业成长的奥妙不是追求完美，而是张扬个性、扬长避短，在强化优势中成就快乐的教育人生。