致柳先生

 现在回想起来，的确是很久没有写过景致了。大约是怕文采不够，写出的景致过于幼稚，多数思路都避开了，笔墨总执拗于小说。然而在母校的时间并不多了，总想留住些什么，发生的人或事，都像摊开的手掌中的细沙，最后只剩手掌细纹中的一点，珍贵且稀少，实在没什么可写。目光转移到母校的一草一木，它们总是不离不弃的，我便想到景致，做一次鲁迅先生口中的“真正的勇士”。

    无论我在那个教室，它总是在窗外，将头轻轻一撇便看到它，我相信，它也总是看着我的，我亲切地称它为柳先生。

    柳先生应该是高龄了，我抚摸过他粗糙的肌肤，镶嵌着岁月痕迹的腰身，有很大的摩擦力，以至于摸起来手掌会隐隐作痛。柳先生与母校算得上青梅竹马。母校还没建立起来时，柳先生就已经略显沧桑，这位老先生守护土地有功，建校时被留了下来，直到教学楼换了一幢又一幢，他还是站在这里，做一位屹立不倒的守望者。母校有一个活动是与柳先生有关的，那就是“柳下祈祷”，这个活动有一个很文艺的名字，但活动内容其实很简单。一年一度的教师节，获奖的教师会将愿望写在红布条上，然后系到柳先生身上。挂上红布条的柳先生像一位新郎官，风度翩翩。但过几天红布条就会被拆下来，不过下一个教师节的时候，柳先生又会载满新的祈祷。那样美好的活动，为什么不让学生参加呢？我常常这样想，但看看柳先生，又觉得大致是学生的祈祷太多，柳先生怕是载不动了，他也会老的。

    窗外下着密如针脚的雨，我望着那片在雨中凝固的苍翠，用力努了努嘴，柳先生大概也不喜欢下雨天吧！他总是在阳光充足的午后，懒懒地伸开自己的胡须，然后以微风作梳子，慢条斯理地整理容貌，先生也是爱美之人。但在雨中的他，像一个文弱的老人，总抬不起头来。在我看来，却颇显诗意。雨点落在他头上，在朦胧的雨幕中，闪出耀眼的光芒。但我看得出，他是不高兴的。因为雨中，撑伞过路的人不会停留下来，给予柳先生敬佩的目光。他们总是行色匆匆的。柳先生的下雨天就这样百赖无聊地一晃而过。

    几个月前，我看到一篇名为“百年震柳”的文章，好奇心的促使下我点了进去。原来是某处发生了严重的地震，将大地震出一道裂缝，将那棵百年柳树活生生撕成了两半。但震后它依然顽强地生长着，成为一道靓丽独特的风景线。读完后，我不禁为柳先生感到担忧，我不敢想象柳先生被活生生撕成两半的模样。但我相信，先生也一定会顽强的生长着，不管他遭遇什么磨难，被撕成两半，四半亦或者是六半，他也定会生生不息，永垂不朽。

    我偷偷写过红布条，然后偷偷系在了他身上。

愿先生安好！指导老师：弭彭莹

备注：本文荣获“文星杯”全国中小学生作文大赛高中组三等奖