六年级上册习作2教案,表达对爸妈的爱
一、讲述故事，营造爱的氛围
1.
原来，在缆车坠落的那一刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的儿子高高举起。最后，孩子只是嘴唇受了点轻伤。而孩子的父母，却永远离开了人世！
2.播放歌曲
3.同学们听了这个故事以后有什么想说的？学生发表看法和感想
二、生成爱的共鸣
这种感天动地泣鬼神的父母之爱深深的感动着我们每一位。父母对孩子的这种爱并不遥远，它就在我们的身边。
下面让我们来看看这首诗：
（教师补充诗人刘丙钧的《妈妈的爱》）同学们轻声齐，读了这首诗让我们明白了什么呢？学生谈看法。
三、唤起爱的记忆
舔犊情深，父母之爱，深如大海。
想一想：爸爸或妈妈做的一件或几件什么事情让你特别感动？并把这件最感动的事情讲给同学们听听。同学们回忆一下（力求引导学生选择不同方面的事情来讲）
四、倡导爱的表白
教师：“谁言寸草心，报得三春晖。”虽然我们报答不了父母的养育之恩，但是，我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和真诚的谢意。
老师布置了要同学们对自己的父母说一声“我爱你！或者不好意思说的可以写在纸上给他看，还要求同学们观察妈妈或爸爸会有什么反应？尤其是神态和动作，以及你自己的内心感受。
现在老师就来问一问啊，把你的幸福和大家共享。
五、写下爱的诗篇
（那现在就让我们把父母对我们的爱，和你对父母爱写下来吧）题目自拟。这次习作是一次真爱的表达，因此要融入真情实感。我们在写的时候要注意：
提示学生注意：
这次习作包括两方面内容：
1)写父母关爱自己的一件最受感动的事情，要真实、具体。怎么才能把事情写具体呢？谁来说说？（应通过人物的神态、动作、语言和心理活动的描写。使文章内容更具体）
2)记下自己向父母直接或间接地表达爱的过程，要清楚（把父母的反应，尤其是语言、神态及动作写清楚）
第二课时
一、继续完成习作
二、选择写得好的文章进行赏析
三、修改习作
四、认真誊写
教学反思：
这是一次表达父母与子女之间爱的习作训练，为了让学生从内心深处升腾起对父母由衷的感激，在教学设计时，我主要采取了情境教学的方式进行。课始，我为学生讲述了
情境的创设起到了较好的激发效果，引起了学生情感的共鸣，但此次教学中也存在不少问题：
1.应出示《天亮了》的歌词，让学生边听边看，从听觉、视觉上刺激学生的情感，这样会产生更强烈的情感共鸣；
2.应出示习作要求，引导、培养学生审题的能力；
3.课前让学生向父母表达爱这一环节未落到实处，应该让学生选择自己喜爱的方式向父母表达爱，让他们有切身体会；
4.学生在全班交流父母关爱自己的最感动的一件事时，应引导拓宽学生思路，把学生交流的关爱事件进行概括，帮助学生梳理思路，培养学生选取典型事例进行表述的能力（可把学生所说事件板书在黑板上，进行整理，使学生明确父母关爱自己的事可以是多方面的：生活方面 生病照顾、天冷送衣服、做好吃的……学习方面 遇到挫折时鼓励等）；
5.板书没有条理，没有主题，不能突出习作重点。
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