《难忘的……》作文教学设计

习作内容
 六年小学生活多么难忘，许多人和事给我们留下了深刻印象．请选择印象最深一个人、一件事或一堂课，写一篇文章，题目可以用“难忘……”，也可根据所写内容拟定。写完后认真修改，使习作内容具体，词句通顺，叙述有一定顺序。字数在四百字以上。
写法点睛
六年小学生即将结束，回顾这六年，有多少个人，多少件事，多少堂课让我们难以忘怀啊！这次习作一定要抓住“难忘”字来写，你准备好了吗？

一、确定“难忘”对象

 本次习作要求同学们写自己印象中最深人或事，一位关心过你生活和学习长辈，一次与同学春游踏青，一堂令人难忘公开课或实验课，一次“六一”节演出……总之，凡是在小学六年生活中，你接触到人或事都可以成为这次习作写作对象。谁给你留下印象最深，什么事给你留下印象最深，就写它。

什么人会使你难忘呢？你所敬佩人，你所憎恨人，还是你熟悉人；是他品德使你难忘，还是其学问使你难忘……在你记忆宝库里要搜索出最值得写，最能写出感情人来写。

什么事又会使你难忘呢？成功或失败，做了一件好事情或错事，吃了亏或占了便宜……人生难忘事太多了，但要找出那些给你留下最深印象事则不会太多。因此，要说真话，写实情，就必须在这些难忘事中认真地进行筛选。

二、突出“难忘”重点

这次习作关键词是“难忘”，因此要重点突出“难忘”。写难忘人要写出人物特点，写清这个特点是通过哪些事例表现出来，他说了些什么，做了些什么，给你什么感觉和印象等；写难忘事要抓住那些给你印象深刻情节，把在什么情况下，什么人怎么做事，怎么说话，结果怎样一一介绍清楚；写难忘课要注意“点”“面”结合，“面”上要记叙整节课进程，课堂气氛，“点”上要写老师和个别同学情况，我表现，尤其要写出自己真情实感，这样才会把一节课写得生动活泼，使人难忘。只要注意选择典型、鲜活材料，写法灵活多样，就能突出“难忘”这一重点。

三、点明“难忘”原因

无论是难忘人，还是难忘事，都必须是自己亲身经历和体验过，才符合本次写作要求。当他们出现我们身旁、发生在我们身边时候，必定会产生强烈情感或思绪，这是一种心理活动，别人是会察觉，而自己却十分了解，这强烈情感或思绪，就是使你难忘根源。在动笔时候，应当认真回忆一下“难忘”人在与我接触时候，或“难忘”事在事情发展关键环节中，我当时是怎么想，感情有什么变化？这感情变化最大地方，也就是感受最深地方，将这些写出来，就是“为什么难忘”了。