合作，让我们快乐成长

合作，是人类社会赖以生存和发展的重要动力。学会共同生活，培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。①幼儿将来要在社会上立足并充分发挥自己的力量，就必须学会与他人合作，将自己融入集体中，用集体的力量和智慧去解决问题和战胜困难。②所以要充分利用幼儿园这个大环境，来帮助幼儿建立正确的合作意识和掌握合理的合作方法。

对于5-6岁幼儿的年龄特征也指出：合作意识逐渐增强，他们会选择自己喜欢的玩伴，也会逐渐明白公平的原则和需要服从集体决定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。同时大班幼儿正处于幼小衔接的重要时期,在这一学期中,我们班主要对幼儿进行合作能力的培养,为其进入小学打好基础有着重要的作用。幼儿的合作途径可以在游戏、学习、生活中,幼儿学会主动配合、分工合作协商解决问题、协调关系,从而确保顺利进行,同时每个人都从相互配合中实现了目标。

一、幼儿合作习惯的培养

1 在户外活动中培养大班幼儿的合作精神

户外游戏活动,是幼儿全面发展教育的一条重要途径,使幼儿充分发挥在活动中的自主性、创造性,也满足了幼儿好动贪玩的天性,深得幼儿喜爱。同时,体育活动也为幼儿提供了大量的交往机会,有利于幼儿互相协作、互相配合的良好交往技能。

如“好玩的轮胎”游戏中,让幼儿合作搬轮胎，摆轮台,游戏结束轮胎归位，在整个活动中然幼儿相互配合合作,将游戏更好的进行下去，让幼儿体验游戏带来的快乐体验。(PPT图片)

“建构区”中的合作，幼儿自由结伴玩耍，合作搭建，排队传递收拾积木，这样既减少了安全隐患，又提高了做事的效率。”

2 在室内游戏活动中培养大班幼儿的合作能力

在自主游戏活动中,教师要引导幼儿在游戏情景中能根据自己的兴趣和需要主动选择自己的合作伙伴和游戏角色。这样能在活动中促进幼儿自发、自主、自由。同时也能更好发展想象力、创造力和交往合作的能力。

如小组活动“好玩的积木”，小组各成员一起动手进行搭建，共同商量组建搭建一个物体，小朋友非常有成就感。

如:在区角活动中“古香茶馆”，让幼儿学会协商分配角色,合作布置游戏场景,并能交换角色,在活动中产生的矛盾能自行解决等等,最终达到合作的目的。

在小组活动进行搭建桌面玩具时游戏中,教师可以指导幼儿遵守规则,讲文明,有礼貌。引导幼儿大胆地模仿、想象,及选择可用的代替品。同时教师也应适时地鼓励,给予肯定的表扬,使幼儿获有成就感,这样幼儿就能够更积极与同伴合作,并且对与同伴合作保持一种持续的兴趣。

3 在集体学习活动中培养大班幼儿的合作能力

在学习活动中,教师可以通过集体或小组来组织活动。使幼儿共同合作完成操作、表演等。在直接感知和实际操作和体验中,帮助幼儿逐步养成积极主动,认真专注,敢于探究和尝试;乐于想象与创造等良好的学习品质。从而使幼儿喜欢与同伴合作,完整表演故事情节,体会到合作表演的快乐。例如:进行活动有“室内的看书学习活动” ；“手工制作消防车”； “手工制作鞭炮；“好玩的绳子”这些活动充分发挥小朋友合作意识，在合作中成长，友好交往，共同学习，共同进步。

另外，美食坊制作美食，让每个幼儿参与其中，体验做美食乐趣以及在此过程的等待，一直到没事做出来的那份惊喜以及品尝美食的那份惊喜。孩子们还给美食取了一个好听的名字“团结饼”。

总之,在一日活动中,老师不但要以身作则和其他老师的配合,为幼儿树立模范,并要提供幼儿尽可能多的合作活动的时间。而自己仅作为引导者、主持者,及时给予鼓励让幼儿体会合作的快乐,把问题交给幼儿和平解决,并达到友好合作。在老师的积极鼓励和适宜引导下,班级幼儿的合作意识和能力会明显地提高的。幼儿自信快乐。为进入小学学习和交往合作奠定了基础。